实施校长领航工程，发挥头雁引领。加强党对中小学校的全面领导，建立完善党组织领导下的校长负责制，为校长领导力提升奠定坚实基础。创新校长交流轮岗机制，深化“校长职级制”改革，近三年调整中小学校长12人次，有效激发了校长队伍活力，提升了管理效能。坚持对标先进，分批次组织20名校长赴上海等教育先进地区考察学习，坚持学以致用，从办学理念更新、校园文化打造等方面谋划学校特色发展路径。建立后备干部人才库，形成了竞争择优、能上能下的用人机制。健全干部考核机制，完善考核评价，通过年度考察、优秀校长评选、绩效考核等工作，激励校长们不断追求卓越。 

实施名师引领工程，激发强雁效应。常态化开展送教助研活动，缩小校际差距，促进基础教育优质均衡发展；通过连续多年的骨干教师、教坛新秀等先进评选，逐步构建完善教师评选机制。目前，已累计评选表彰骨干教师76名、教坛新秀323名，其中3位校长获评卓越校长称号，1名老师获全国优秀教师。持续实施课程评估，推进大思政课改革、特色课程建设等，提升教师的课程实施能力。制定《石棉县中小学名师培养工程实施方案》，搭建“学校、片区、县级”三级教学名师培养平台，探索出“名师带教，梯级提升，全员提高”的教师培养新途径。

实施教研提升工程，激发群雁活力。成立13个教研员工作室，选聘34名教学能手和学科骨干担任兼职教研员，各工作室教研员定期开展教学研讨诊断、听评课、专题讲座等，制定教研员学年“六个一”工作目录（参与备一节课、编审一套学案、指导一位青年教师、观摩一堂课、组织一次抽测、做一次学科学情调研），抓实教育教学研究。建立教研员自我发展常态机制，实施“精读一本理论书”计划，一月一集中座谈，分享交流工作经验，提升理论素养。采用“走出去+引进来”的培训培养模式，多批次组织教研员研修学习，并通过“教科研论坛”等平台展示交流，不断提升教研员的教学引领力和研究力，组织申报省、市级课题，立项12项。