“一条主线”抓宣教。把铸牢师生中华民族共同体意识作为做好教育系统民族工作的主线。指导各学校利用LED显示屏、微信公众号、QQ群等对各民族历史文化、生活习惯和风土人情进行宣传，引导师生尊重少数民族风俗习惯，自觉维护民族团结和祖国统一。各学校以“多元一体，和谐与共”为引领，结合民族艺术、民族体育、民族常识等民族文化制作民族文化墙，布设“民族团结教育”主题展板，为班级配备民族团结教育书籍，编排民族团结教育黑板报，定期在宣传橱窗、艺术长廊、班级展示台等宣传专用平台轮流展示学生民族艺术作品，营造浓厚氛围。督导学校开展民族团结进步创建工作，并纳入年度考核，全县共创建5个市级民族团结进步示范学校，县教育局被评为县级民族团结进步示范机关。

“三种模式”抓推进。持续推进民族团结进步教育进校园，不断创新丰富民族团结进步教育形式。一是课堂育人活源头。挖掘各类课程蕴含的民族团结进步教育元素，整合民族文化与本土文化，开设具有民族风味的舞蹈、阳光课间操、小学德育读本等校本课程，开展民族团结进步教育。二是活动育人燃兴趣。借助“国旗下讲话”“主题团队日”“法律知识进校园”等活动，深入宣传党的民族政策和民族法律法规，开展讲民俗、经典诵读、征文等活动，扩大参与面，提升学生民族团结进步意识。三是环境育人重默化。学校将民族团结进步教育融入校园文化建设，圣奥幼儿园创设“民族活动游戏区”3个，“民族宣传专栏”9个，“民族主题墙”9幅，各校常态化举办“文化艺术周”“读书周”“民族团结进步宣传月”等活动，让学生在潜移默化中自觉形成促进民族团结意识。

“两个融合”抓落实。将控辍保学与民族团结进步工作融合，实施“精准控辍”。落实义务教育控辍保学“三线六长责任制”，组织召开2023年控辍保学工作会，安排部署控辍保学工作，建立5本台账；将宝峰、民建两个民族乡作为重点，开学初对学生学籍进行全面清查，严格执行“一人一籍、人籍一致”以及学籍在册、人在学校要求，对清理出的适龄儿童建立问题台账，实行挂账管理；落实“三合一”联合劝返模式（教育局联系人、乡镇包村干部、校长或教师），保障少数民族适龄儿童和少年按时接受九年义务教育。将资助育人与民族团结进步工作融合，落实优先资助贫困家庭的少数民族学生，并对脱贫户学生在资助标准上予以倾斜。学前教育实施民族地区保教费减免政策，开学时，按每名幼儿每期300元标准减免。义务教育阶段实施“三免一补”，近三年，共资助少数民族学生2781人次，资助金额320万元。引导吉利控股、康宁公司等社会爱心企业为民建彝族小学、宝峰彝族小学的少数民族学生发放助学金、衣裤、书包等，共计48.8万元。