雅安市名山区“一轴两轮三驱动”加快形成教育改革发展路径

近年来，雅安市名山区准确把握“经济欠发达、硬件基础差、教育需求大”的现实情况，坚持“十二年一盘棋”的发展思路，谋定后动、勇于探索、固定经验，努力办好每一所家门口的学校，加快由教育均衡发展向优质发展迈进，走出了一条“同一发展、一体发展、内生发展”的教育改革发展之路，不断提升人民群众对教育的获得感。

以“2333行动计划”为教育同一发展的传动轴。坚持规划先行、挂图作战、一张蓝图干到底，制定并实施《名山教育质量提升2333行动计划》，全面指导全区教育改革发展各项工作，主要内容为：构建“教育技术装备应用和教师队伍建设培训”2个平台，打造“校园文化、师德师风、德育网络”3个阵地、深化“管理体制、课堂教学、人事体制”3项改革，实施“教育质量提升、管理能力提升、学生人格奠基”3项工程。各校在总体行动框架内，根据各自特色制定本校五年发展规划。

以学区联盟和文化载体为教育一体发展的两轮。推行学区联盟办学试点，通过学区联盟，联盟学校之间在教育装备、信息技术、教学科研等方面实现了资源共享，在办学理念、管理制度、教师培养、教育科研、文化建设、特色培育等方面实现了管理一体化，在教师交流、学科建设、教师培训、教学研究等方面实现了教师发展一体化。搭建学校文化建设新载体，积极开辟第二课堂，在全区开展“三动循环”德育实践（感动、心动、行动)，创刊《德育絮事》为德育工作研讨园地，编纂《蒙山童韵》为名山区本土传统文化读本。促进学校发展扇形发展，省柔道二队落户名山二中，名山三中成为四川省青少年文学创作培训基地，在全区中小学开展传统武术教育。

以融资租赁、第三方评价和“千名教师进万家”为教育内生发展的三个驱动力。搭建教育技术装备融资租赁平台，针对全区教育资源配置不均衡、基础设施建设滞后等难题，探索出“教育融资租赁”模式，夯实教育发展基础。搭建第三方评价平台，实施文明校园“红蓝牌”评价制度，聘请人大代表、政协委员、家长代表、退休教师代表等组成第三方评价小组，深入学校检查评比、量化打分。开展“千名教师进万家”活动，全区教师常态化走进学生家庭，将党和政府对学困生、贫困生的关注关爱送上门，全方位了解社会对教育的真实感受和客观评价，强化家校纽带作用。