为深化幼儿教育核心方法研讨，推动教育理念迭代融合，近日，荥经县幼儿园以“幼儿教育过程中，赏识教育与挫折教育”为主题举办辩论式教研活动。活动由行政团队牵头，全体一线教师参与，现场观点交锋激烈，为园所教研注入新活力。

本次辩论流程规范，设开篇立论、攻辩、自由辩论、总结陈词、园长点评等环节。正反方明确立场：正方主张赏识教育是建立幼儿自信、激发内驱力的核心，反方认为挫折教育是培养幼儿抗挫能力、适应未来社会的关键。

开篇立论环节，双方一辩结合心理学理论与教学实例阐述核心观点；攻辩阶段，二、三辩手围绕“幼儿心理承受阈值”“教育场景适配性”等问题深度交锋；自由辩论环节，辩手结合日常教学案例，就“两种教育方式平衡”“不同性格幼儿差异化策略”等现实问题展开探讨，气氛热烈；总结陈词环节，双方代表梳理逻辑、强化论点，完善己方立场。

园长点评时肯定了辩手专业素养与表现，指出幼儿教育不应非此即彼，需将赏识与挫折教育有机融合，在保护幼儿自信心的同时引导其直面挑战，培养兼具韧性与阳光心态的幼儿。

此次辩论式教研既是观点碰撞，也是专业赋能。通过思辨，教师厘清了两种教育方式的内涵与实践边界，达成“赏识为基、挫折为翼，助力幼儿全面发展”的共识。后续，幼儿园将持续开展此类深度教研活动，以专业研讨驱动教育实践升级。