抓好组织培训建队伍。面向初三班主任群体，开展线上线下相结合的专题培训2次，提升教师开展学生生涯指导、发现并处置心理问题、识别并干预心理危机的能力，着力培养一支会观察、会评估、会谈话、会支持的“四会”心育队伍。

抓牢家校合作强沟通。开展初三学生心理疏导讲座，帮助学生缓解压力、调适心态。重点围绕学生心理健康召开家长会，向家长发放告家长书400余份，引导家长管理好自己和孩子的情绪，帮助家长掌握倾听及应答的科学方法，提高家长亲子沟通和教育引导能力。

抓细心理摸排清底数。开展全覆盖的学生心理健康状况摸排，深入排查特殊家庭、特殊个性、留守学生等需要重点关注的学生，形成重点关爱人员清单，组织团队关爱帮扶到位，做到“重点人员清、突出问题清、关爱方案清”。

抓实活动开展促健康。组织上好一节打动学生心灵和情感的班会课、思政课或心理课；每天保证学生户外1小时以上体育锻炼活动；组织开展初三考前心理减压团辅活动，通过有趣的游戏让学生放松身心；考前组织学生积极参加科技类、艺体类兴趣活动，让学生轻装上阵，从容应考。