为顺应“互联网+”时代教育和社会发展要求，发挥创客教育在促进基础教育质量提升、培养青少年创新思维中的作用，名山区蒙顶山实验小学通过四个“强化”有力推进创客教育工作。

强化场地建设。学校投入18.6万元，建成综合性人工智能创客体验教室1间，配备Mbot巡线机器人55台，购置Mind+、Adiuo、大疆无人机、中鸣RIC、CRU等机器人比赛套件，满足日常训练需求，为学生进行实际操作、分享交流提供便利。

强化课程建设。成立“创客教育”项目领导小组，明确工作目标，落实责任分工。根据学生知识水平和年龄实际，课程内容设置以电子控制类、编程类为主，依据课程内容以信息技术、科学、数学等学科教师组成创客导师团队，成立学生创客教育社团，学生在老师指导下每周开展3次活动。

强化教师培训。在校内开展《创客教育课程》专题讲座，普及创客知识，推广创客理念，营造创新氛围。组织学校创客教育骨干教师参加省、市级创客教育、机器人竞赛项目、人工智能等培训活动，开阔视野，结识同行、名家，探讨培训经验，着力提升教师指导能力。

强化以赛代练。组织学生参加电脑制作、机器人竞赛、科技创新大赛等创新创客比赛活动，激发学生参与创客活动的热情，让学生在实战中积累经验，培养学生临场应变、解决问题、语言表达和团体合作等方面能力。在省科协组织的第十八届四川省青少年机器人竞赛（普及组）中，参赛学生克服困难拼编程、赛操作，获得6个省级奖。（罗典华）