以名山区地理山川、历史人文、民风民俗为主要内容，采用韵文形式编撰地方文化读本《蒙山童韵》，并以“蒙山童韵+”模式，着力提升青少年学生文化素养。

“蒙山童韵+校园”。 将《蒙山童韵》、校园文化与文化传承有机结合，将蒙山茶文化、红军文化等内容作为学生课外活动课内容之一，打造茶文化墙、红军文化长廊等，以文化涵养校园环境。并将文化传承与“一校一品”相结合，坚持根植于本地区地域传统文化底蕴，综合学校环境条件，开发特色兴趣团队，组建“龙行十八式”茶技队、“天风十二品”茶艺队等，引导学生热爱家乡。

“蒙山童韵+课程”。 注重课程中传统文化的“文化渗透”、“文化融入”，以“蒙山童韵+课程+课堂”为载体，在兴趣课、校本课以及主题班会课程中融入地方读本，开展茶艺体验课、茶文化历史课，加深学生对本土文化的体验；并延伸至语文课堂，学习韵文形式等，发挥课堂教学主渠道的作用。

“蒙山童韵+活动”。 以实践活动为抓手，通过走进茶乡牛碾坪庆国庆、学前教育展演、2017年四川少儿频道网络春晚节目录制等形式多样、内容丰富的文化主题教育活动，将《蒙山童韵》进行配乐吟诵，并结合学生兴趣爱好，聘请本地民间艺人担任校外辅导员，成立了书画小组、剪纸小组、滚铁环陀螺小组等兴趣小组，发挥实践活动的独特育人价值，播种热爱家乡、热爱本土文化的种子，在实践活动中传承本土文化精髓。

“蒙山童韵+家庭”。向家庭延伸，通过家长会、学生课外实践作业、抗日老前辈开展讲座等挖掘祖父辈文化资源，听一段段历史故事、红军故事、英雄故事，使少年儿童获得更为切近的励志教育和精神感召，形成家校合力，传播家乡文化。