服务模式“新”。组织50余名联校人员组成5支网格化队伍，实地调研学校课后服务开展情况，建立工作交流微信群，及时反馈问题，组织10余名校长到成都、绵阳等名校学习课后服务模式及内容，采取“班级兴趣课-小组活动课-社团活动”三阶段探索模式，课后服务质量得到切实提升。目前，推出“5+n”“3+2”“白+黑”课后服务模式，培养学生N种兴趣，形成3天常规辅导加2天社团活动、白天延时辅导加晚间辅导“汉源模式”。

课程设置“齐”。把课程设置与“五育并举”有机融合，打造“树德启智，为孩子美好人生奠基”“好习惯成就好人生”“习惯教育+生活教育”等“一校一品”特色文化，采用“总体分配+自选+调配”形式，优先保障残疾学生、留守学生、贫困学生等特殊群体技能、兴趣培养，通过“3+2”“5+N”社团活动，培养孩子养成良好习惯，习得生活知识，掌握生活技能。截至目前，开设有武术、手工等20余个课程，课后服务时间每天至少1.5课时。

师资保障“足”。采用“专业教师+兼职教师+聘用人员”组织模式，通过发放调查问卷、推荐、自荐等方式，结合教师素养大赛、青年教师风采大赛等途径，精选社团辅导教师，利用“青蓝结对”培养副辅导员，针对烹饪、武术等师资较薄弱社团，聘请校外、职高等专业教师进校对教师、学生进行辅导，保证每个社团至少有两名辅导教师。截至目前，全县有课后服务辅导教师1500余名，开设课后服务义务教育阶段学校34所，涉及学生26000余人。（高勇）