开展一系列心理健康知识宣传活动。学校依托课堂、班队会活动，开设适合学生各年龄阶段特点的心理健康教育课程，将心理健康教育有机融入到德智体美劳等教学工作中，让学生更全面地了解心理健康知识。充分利用黑板报、宣传栏、手抄报、校园广播等校内宣传载体，组织开展各类校园心理健康知识宣传活动。

举办一场心理健康教育创新实践活动。通过开展心理情景剧、“心理漫画大赛”、“心理电影赏析”等活动形式，让学生参与心理教育实践，增强体验感。广泛开展体育运动、艺术展演、劳动实践、学生社团等活动，不断提高学生的身体素质与抗压能力，引导学生学会积极面对困难和挫折，进而健全人格、锤炼意志。

开展一次心理健康教育社交活动。定期组织学生参加促进社交的互动。例如：通过“心情树洞”倾诉平台，写下自己的烦恼；开展“心情交换盲盒”活动，让学生通过交换小礼物的方式，表达对彼此的关心和鼓励；组织“平行时空寄语”活动，书写寄语，将鼓励和希望传递给未来的自己，从而树立积极的生活目标。

开展一次教师心理健康专题培训活动。邀请心理健康专家对全体教职工开展心理健康教育专题培训和指导，组织学习《学生心理危机识别与干预》《团体辅导在班级管理中的运用》《良好的沟通促进师生关系》等内容。并要求每位教职工写一篇关于学生心理健康教育的心得体会，切实提高学校育人能力和水平。

开展一次家庭教育指导活动。通过召开专题家长会、举办家长心理健康讲座、致家长的一封信等形式，向家长传递心理健康知识，聚焦影响学生心理健康的核心要素、关键领域和重点环节，帮助家长树立科学育人观念，有效提升预防、预警和干预心理问题的能力，共同做好学生心理健康教育与心理危机干预工作。