抓组织领导，统筹推进确保建设整体性。成立以校长为组长的校园文化建设领导小组，结合学校实际修订、完善了《乐英小学校园文化建设实施方案》，召开了4次专题研究会，设立了意见征集组、建设策划组、文化宣传组、建设实施组等4个工作小组。结合本地乡土文化和学校实情，提炼、升华了原有校园文化体系，明确了“文化育英”的育人理念。

抓文化浸润，师生联手实现环境育人功能。组织全校475名师生，在校园“围墙、栏杆、走廊、通道、楼阁、教室、办公室”等6个位置，通过“书法、绘画、摄影”等方式，多角度展示校园文化的丰富内涵，让校园每个角落都“育人”。开展以校园文化为主题的手抄报比赛、国旗下的讲话、主题班会等7次课内外活动，全方位形成了“环境育人”的文化氛围。

抓课程构建，五育融合满足学生差异需求。围绕“为所有学生的幸福人生奠基”的办学目标，构建了“乐土育英”特色课程。将德育培养、知识学习、特长培训、能力训练、素养提升等5个方面融为一体，形成了由“艺体展示”“科学探索”“实践拓展”三大板块构成的特色校本课程，让学生在课程里发展、课程里生活、课程里创造，同时让校本课程在实践中持续完善。(高宇林)