【党建工作】
雨城区以“三个突出”为抓手，实现党建教育双融双促。（1）突出体制改革“塑形”，绘就办学治校新格局。推进中小学校党组织领导的校长负责制改革，调整交流校级干部66人，增配专职副书记24人，实现党政领导“双向进入、交叉任职”。近三年优化党组织22个，实现党组织和党的工作全覆盖。深入实施“党建+”引领工程，打造“一体三翼”“雨润童年 韶华比肩”等优质党建品牌，创成市级党建示范校7所。（2）突出队伍建设“塑人”，激发组织建设新活力。抓实队伍建设，近三年发展党员46人，吸收入党积极分子100余人，培养党员骨干教师140余人。选拔40余名优秀党员担任校级干部，培养150余名后备干部，有效保障干部有储备、接得上、质量高。各校党组织配备1至2名“双强型”党务工作者，每年至少开展2次专题党务培训，提升党务工作质量，近三年表扬120余名先进典型，发挥示范引领作用。（3）突出政治建设“塑魂”，构建思政育人新模式。制定未成年人思想道德建设工作实施方案和年度德育工作计划，设立思政课教研组38个，配强专兼职思政教师470余名。开展“烈士公祭活动”“传承红色基因”“青少年爱国主义读书教育”等主题活动200余场次，建成市级社会主义核心价值观示范点位4个。（雨城区教育局）
【校园安全】
名山区多措并举筑牢校园消防安全墙。（1）“部署＋检查”消除安全隐患。成立消防安全工作领导小组，联合区市场监管局、区公安分局、消防等部门开展联合检查2次，重点对学校教室、宿舍、实验室、食堂餐厅、消防设施、疏散通道等区域进行隐患排查，发现主要问题3个并完成整改。（2）“线上＋线下”强化防火意识。利用微信公众号、家长群、班级群等渠道转发消防安全信息100余条。通过LED屏滚动播放消防安全标语，制作消防安全展板6个，在校园宣传栏、文化墙张贴消防安全海报，利用开学第一课开展消防安全主题班会600余堂，提升师生消防安全意识。（3）“授课＋演练”提高应急能力。邀请消防大队指导员进校采取“授课+实践+总结”的模式指导开展消防应急演练3次，详细讲解火情报警、火灾逃生、火场救护、人工呼吸、灭火救人等消防知识，实地演练灭火器和消火栓使用方法，指导师生选择逃生路线、进行安全疏散，提高师生应急知识水平和逃生自救能力。（名山区教育局）
石棉县做好校园毒品预防教育宣传工作。（1）聚焦课堂，校园宣传“认认真真”。搭建“课堂+课后+平台+队伍”四位一体的禁毒宣传教育体系，落实专题课堂“计划、教师、教案、课时”四个要点，以“知识讲座、知识竞赛、微视频”等形式认认真真上好校园宣传教育课。全县21所学校全年上专题课750余堂，制作黑板报、宣传栏900余版，法治辅导员组织中学专题讲座6场。（2）聚焦课后，主题活动“实实在在”。依托课后服务、社团活动、“6.26禁毒宣传日”等载体，创新开展“讲故事、国旗下一分钟演讲、主题班会”等系列活动。建成石棉县中学等青少年毒品预防教育基地2个，向8700余名小学生发出远离毒品（香烟）的倡议，录制30个“讲述毒品危害的故事”视频上报，组织学生观看毒品预防教育微视频微电影270余场。（3）聚焦家庭，家校共育“朴朴实实”。以“家长会、开学典礼、家访、家长开放日”等形式对学生家长进行宣传教育。“6.26”当天向学生家长推送短信1.3万余条，邀请法治副校长进校向家长宣讲覆盖3000余人，发放宣传资料5000余份。暑假期间，民族中学教师家访中高山少数民族学生103人，送教上门并入户宣传。（石棉县教育局）
芦山县四强化筑牢食品安全防线。（1）强化制度建设。成立食品安全领导小组31个，设置食品安全总监10名，食品安全管理员31名，严格落实食品安全“两个责任主体”“一岗双责”和第一责任人职责，做到人上岗、责上肩；各学校建立“日管控、周排查、月调度”工作机制，形成严密的食品安全管理工作体系。（2）强化督导检查。联合市场监管局对全县学校食堂食品安全进行全覆盖检查，共发现问题306个并及时督促整改落实；构建统一配送+定点采购食材采买机制，实施食用农产品承诺达标和赋码出证，今年以来，抽检校园食品 92 批次，有力保障1万余名学生用餐安全；定期开展食品安全自查，督促从业人员落实食堂管理要求，及时解决检查中发现的问题。截至目前，约谈学校4所、人员14名。（3）强化教育培训。通过主题班会、宣传栏、校园广播等形式，向学生普及食品安全知识，引导学生养成良好的饮食习惯；联合市场监管局对食品安全总监、食品安全管理员及新上任的校长进行食品卫生专项培训90余人次，定期组织全县176名食堂从业人员学习食品安全相关法律法规，不断增强食堂从业人员的食品安全责任感、使命感。（4）强化监督共治。开展“校园餐”集中整治，自查问题175个，完成整改174个，完成上级专项督查发现81个问题整改；大力推进校园食堂智慧化建设，将 31个食堂40 余个监控接入“互联网+明厨亮灶”和“互联网＋市场监管”平台，全程监控食堂后厨食品制作，纠正和处置不规范行为 200 余次。（芦山县教育局）
【规范书写】
宝兴县多措并举推进汉字书写教育工作。（1）语教融合实现新突破。以中小学生规范汉字书写教育为抓手，将学生的书写水平纳入综合素质评价体系，激励学生养成良好的书写习惯。倡导学校广泛基本功比赛，举办“三笔字”教师基本功比赛10余场，参与教师超过500人次，提升教师的书写能力和教学水平。（2）五育融合拓展新空间。聚焦德智体美劳全面发展，拓展“五育”融合实践新空间。结合本地特色，开展“书写宝兴美”“夹金书风”“熊猫书韵”等主题活动，坚定文化自信，提升文化认同。近年已举办汉字文化节3届，书法展览10余场，吸引了数千名学生和家长参与。（3）数字赋能探索新途径。立足数字时代教育发展新形势新任务，积极探索数字化技术手段赋能规范汉字书写教育的新途径。积极推广智慧教育平台，通过线上直播、录播等方式，让学生在家里也能接受到专业的书写指导。目前已有超过80%的学校接入了智慧教育平台，学生在线学习书法课程的比例达到60%以上。（4）教育融贯构建新机制。加强与社区、文化机构合作，共同开展“课外书法班”“共识汉字美”等书写教育活动。利用校内图书馆、文化长廊等资源，为学生提供更多的书写学习机会和展示平台。鼓励家长一同参与书写活动，增进亲子关系。截至目前，已有超过4个社区和文化机构参与合作，超过1000名学生在各类书写活动中获得展示机会。（宝兴县教育局）
【基层学校动态】
荥经县严道第一初级中学“三个聚焦”加强学生心理健康教育。（1）聚焦课程建设，发挥课堂主渠道作用。开齐开足心理健康课程，将生命教育、挫折教育、情绪管理等作为日常教育重点。构建“心理+美育”教学模式，以美育浸润学生，每周开展美育实践活动4节以上，每学期举办美术画展至少2次、歌唱活动1次。（2）聚焦教师队伍，提升心理健康育人能力。定期进行“六认真”检查和不定时课堂抽查，推动教师在提高课堂教学效率、优化教学内容和方式的前提下减轻学生学业压力和负担。统筹心理健康专业教师到校任教，定期开展心理辅导、专题培训和讲座。增补团队力量，每学期组织开展学校教师心理健康教育能力提升专题培训活动至少5次，引导教师专业化发展。（3）聚焦活动开展，发挥运动调节情绪作用。开足开齐上好体育与健康课，丰富大课间活动形式，结合自身特色原创两节韵律操，开展韵律操比赛2次，着力保障学生每天校内至少1个小时体育活动时间，培养学生熟练掌握至少2项运动技能。（荥经县教育局）
【他山之石】
甘孜州创新国学经典阅读指导 助推“书香甘孜”建设。甘孜州深度挖掘中华国学经典的新时代文化内涵，转变单一传统的“灌输式”传授模式，创新教法、丰富阅读指导方式，赋予国学新解读、赋予经典新视角、赋予课堂新活力，有效推动中华优秀传统文化的传承与发展，助推“书香甘孜”建设。（1）赋予国学新解读。充分考虑不同学段学生年龄跨度、阅读经历等客观因素，创新名篇诵读涵泳、经典诗词吟唱、文学情景演绎等阅读指导方式，降低国学经典理解难度，精心打造学生“听得懂”“喜欢学”的场景式体验、沉浸式互动、趣味性感知等国学兴趣课堂，提高国学经典传播力和影响力。（2）赋予经典新视角。350余所中小学校挖掘国学经典中的知名历史人物和传统民族民俗文化元素，在开展国学经典阅读指导时，结合知名历史人物的事迹典故和文化精粹讲解，进行深度研讨分析，帮助18万余名中小学生从多个视角理解国学经典的内涵底蕴，传承国学文化。（3）赋予课堂新活力。以“共情体验”为主线，开展研学实践教学，组织学生走进文博场馆，依托场景复原、文物陈列、图文展示、视频演绎等多种展现形式，引领学生深刻理解国学经典，打造“行走的国学课堂”，通过将经典研读与实践研学深度融合，起到“寓教于行”的效果，更好地推动国学经典浸润入心。截至目前，研学实践覆盖学生7000余人次。（四川省教育厅网站）
【简讯】
11月5日，由市教育局、市文化广播电视体育和旅游局主办，市体育发展中心承办的雅安市2024年中小学生网球锦标赛在市体育中心圆满落下帷幕。本次比赛设甲、乙、丙、丁4个组别，来自全市的120名中小学生参赛。（体卫艺科）
为提高学生汉字书写技能和文化修养，推动书法传承，更好地弘扬传统文化，11月9日，雅安市顺利举行2024年书法水平等级测试。本次测试全市共报考14384科次，设8个考区、18个考点，测试工作秩序井然有序、考风考纪良好。（市考试院）
