【队伍建设】

雨城区出台《细则》推进校领导能上能下。重在解决能下、形成鲜明导向。制定并实施《雨城区教育系统推进校级干部能上能下实施细则（试行）》，推进干部能上能下，激发干事创业活力。主要采用问责追究调整、不适宜担任现职调整、到龄免职、任内调整、因健康等原因无法正常履职调整、辞职辞退、违纪违法免职等7种方式规范校级干部的选拔任用机制，重点解决校级干部能下的问题，逐步建立校级干部退出机制。完善考核评价、注重结果运用。完善校级干部任期考核评价体系，加强年度考核和任期考核，以任期目标为依据，以日常管理为基础，注重工作实绩和社会效益。根据中小学校不同规模、类型、学段的实际，兼顾城乡差异、办学特色等情况，积极推进分类考核，注重与中小学教育质量综合评价工作相衔接；注重考核方式多元化，采取个别谈话、实地走访等多种形式，全方位了解校级干部日常工作和群众口碑。抓好退出机制、支持后续发展。对于被调整的干部，妥善做好工作安排，鼓励退出领导岗位的校级干部继续从事教育教学工作，完善相关政策措施，支持其后续职业发展。表现优秀或者成绩突出的，可以依规重新任用；表现仍较差的，再次进行组织调整。（雨城区）

【法治教育】

    石棉县搭建“三个平台”开展法律进校园进家庭。搭建宣传平台。依托全县27所中小学信息教室，融合校园广播、电视墙、LED显示屏等媒介，搭建校园立体化普法宣传平台，滚动播报法治和民族团结进步标语，分班组织学生观看法治视频251堂、制办专题黑板报280余版。搭建第二课堂平台。依托25所学校少年宫开展第二课堂活动，组织2500余名学生到青少年法治教育基地开普法教育活动。全县40余名法治副校长和法治辅导员上好一堂法治专题讲座，突出校园法治和依法传承民族传统文化，集中教育中小学生6350余名。在校专（兼）职法治教师依托信息化教室落实三有（讲案、重点、总结）法治课370余节、宪法晨读200余堂。搭建家校共享平台。依托开学典礼、家长会等契机，对7300余名学生家长就义务教育法、交通安全法、民族团结进步等内容开专题讲座。印发涉及学生权益和民族大团结等内容的宣传资料1.2万余份让学生带法回家。（石棉县）

【科学教育】

宝兴县构建“四个网络”促进科技教育扎根校园。构建管理网络。成立科技教育领导小组，将科技教育纳入学校教育整体规划，保障“项目、岗位、阵地、教师和物资”五落实。投入资金200余万元建成16个富有特色的乡村学校少年宫和1个科技活动室，每年投入资金6万余元保障日常运行。构建队伍网络。选聘42位有特长、热爱科技的老师担任学校科技教育辅导员。组织师生观摩省科技创新作品大赛终评和市科技教育培训活动，邀请省市专家入县入校开展以“创新·体验·成长”为主题的科技教育教研能力提升培训，每年培训教师200余人次。构建课程网络。发挥省科技教育示范校—灵关中心校的“示范效应”，积极开发综合实践课程资源。在全县各学校广泛推广校本教材《我爱科技》，在校园网站开辟特色学科和精品课程专栏，逐步实现科技教育优质资源共享。构建特色网络。举办每年一届的“青少年科技创新作品、科技辅导员科技创新成果”大赛。定期举办“校园科技活动开放日”活动，向社会展示学生优秀科学作品。以“家庭科技组”为单位，开展《保护雅鱼 从我做起》、《大手牵小手 情系家乡茶》等富有地方特色的主题教育实践活动。（宝兴县）

【信访工作】

 芦山县抓实阳光信访打造平安和谐校园。建立排查化解机制。落实信访信息员，坚持半月一查、每月一报，健全信访问题台账。完善重大信访问题包案化解机制，建立“责任同志、分管同志、责任股室、联络人员、学校责任人”五员机制，实行包案化解。建立四级稳控机制。一级稳控由学校落实专人负责收集信息和沟通疏导，二级稳控由学校联系乡镇、村组稳控人员负责交流沟通和掌控动态，三级稳控由教育局责任股室做好接访解释，四级稳控由教育局责任同志接访解释，定期下访涉访人员慰问。建立办理机制。设立信访接待室，专人管理网络信件管理平台、网格化服务管理系统和网络舆情。建立“主要负责同志、分管负责同志、责任股室、分管领导签复、办公室平台回复” 五级信访件办理流程。做好重复信访事项办理工作，做到“情况调研、人员回访、问题解决”三到位。建立值守机制。完善值班值守机制，做到重要时间节点无缝衔接。日常工作日，办公室人员轮流值班白班，门卫值夜班；重要时段专人24小时值班，保持值班电话畅通，学校与局机关值班值守严格实行“零报告”。（芦山县）

【少年宫】

    石棉县“五个抓手”加快提升乡村少年宫实效。抓基建强平台。依托两次重建、改薄工程、均衡发展，坚持“一室多用、一地多用”整合设备设施，在全县25所学校建成“乡村少年宫”，标准化建设“学生图书室”、“音乐室”等五室。县财政每年投入资金75万元专项用于少年宫日常维护，确保“场地、器材、人员、学案、经费”五落实。抓培养强队伍。将活动纳入学校素质教育和深化教育课程改革内容统筹实施，发挥学校在职教师专业技能特长，选聘专业过硬的390余名教师任25所少年宫兼职辅导员。建立完善少年宫活动和管理制度，确保活动“有计划、有过程、有总结、有保障、有成效”。抓特色强品牌。坚持“以乐促智、以技促能、以读养德”的少年宫活动主题，常态化开展“音体美”艺体专题兴趣小组和社团活动3大类10余个小类，开展“英语口语、科学实践”等素质教育专题兴趣小组活动和“十字绣”等技巧类社团活动两大类10余个小类。创新开设“押加、彝族歌舞、藏族锅庄”等少数民族特色项目4个。抓成效强提升。县级单位与学校结成少年宫活动一对一的帮扶对子，每年组织一次考评验收。依托市县艺体比赛和展演活动，每年组织全县性中小学生艺体类比赛活动10余次、中小学生艺术节；连续四年举办全县中小学生跆拳道比赛，评选优秀选手参加国家级跆拳道比赛、2016年喜获16金。“民风”少年宫特色开展彝藏族舞蹈社团活动，多次参加市县大型活动展演。（石棉县）

【教育扶贫】

    名山区“三个切入点”精准提升教育扶贫实效。以“惠民政策”为切入点，促贫困家庭减负增效。以“千名教师进万家活动”为载体，让资助政策家喻户晓。2017年春季，享受“三免一补” 学生人数21602人，规范落实“农村义务教育阶段学生营养改善计划”等各项惠民政策。县级预算安排共计473万元用于“学前教育三儿资助”等多项政策。以“项目引领”为切入点，促均衡发展资源共享。以“教育融资租赁”项目引领，投入2700余万元，涉及31个农村学校、10个农村学校教学点、1个幼儿园及教师发展中心，进行教育装备和运动场建设。学校新增计算机室、班班通设备、录播教室、校园网络等设施设备，实现信息资源高度共享以及教育管理模式网络化，惠及全区35所学校，2万余名学生。以“师资建设”为切入点，促学校管理资源整合。实施《百名年轻干部能力提升递进培养计划》和“教师成长档案”计划，多渠道加强教师队伍建设；成立名山区第一学区联盟，通过校际深度联盟办学，实现干部联盟管理联动、教师联盟教研联动、文化联盟资源联动，使城区学校管理资源辐射农村学校。（名山区）

【简讯】 

汉源县主要领导调研九襄镇小学教育集团。近日，市人大常委会副主任、汉源县委书记杨兴品调研九襄镇小学教育集团，详细询问四所学校实行集团化办学后学校办学效益。（汉源县）

胡长保小学语文教研组荣获全国巾帼文明岗荣誉称号。近日，荥经县胡长保小学语文教研组荣获“全国巾帼文明岗”荣誉称号，这是该校继2011年荣获“全国优秀少先队集体”之后的又一个国家级殊荣。（荥经县）

汉源县召开2017年职业高中招生工作全县乡镇领导协调会。会议要求各乡镇对职高招生工作做到认识、责任、督查、行动和招生“五到位”，齐抓共管切实抓出成效。（汉源县）

市教育局召开2017年全市教育系统内审工作培训会。（监察室）

雅安中学教师张崇梅荣获“全国第四届中小学外语教学名师”称号。（雅安中学）

我市招考系统赴绵阳市招考办考察学习。（市招考办）