劳动教育与德育教育相结合，以劳树德，以德促劳。学校少先队大队部结合端午节、爱国卫生运动、劳动教育宣传月等传统节日和主题活动，让学生在活动中掌握劳动技能，传承传统文化，培养热爱劳动的品质，树立尊重劳动人民、珍惜劳动成果光荣、懒惰可耻的意识。建立劳动教育激励评价机制，制定《天全县城区三小劳动教育综合评价实施方案》，形成“学校-教师-学生”三级结合评价机制，每周评选6个班级颁发流动红旗，每班评选名12“劳动小能手”，在智慧校园班级显示屏平台上公示劳动光荣榜，提高学生的劳动积极性，形成“劳动最光荣”的良好风尚。

劳动教育实践与体质健康管理相结合，以劳强身，以体助劳。根据学生的年龄特点和兴趣爱好，多形式开展劳动教育实践活动：在1-6年级中安排“一日一清扫、一周一扫除、日常个人卫生清理”等日常劳动任务，创建劳动实践基地，让5、6年级学生在适当的体力劳动实践中得到身体的锻炼。结合课后延时服务，组建校园特色足球队和足球兴趣小组，每周开设4节课程，通过合作教学、游戏教学等形式培养学生的动手能力，让学生在动手和动脑的双向劳动过程中启智强身，提高学生参与社会实践的能力。

劳动教育和心理健康教育相结合，以劳创美，以劳增信。开展“个人劳动、集体劳动、社会实践劳动、创造性劳动”四位一体劳动教育，各班教师指导学生管理好自己的学习环境的“一平方”“一立方”，开展每日校园清扫美化，创造干净清新的班级和校园环境，感受劳动创造美的真正内涵；每期组织学生到劳动实践基地开展科普生产劳动实践活动5次，让学生经历种植过程，体验农耕乐趣，在劳动中磨炼意志，学会思考与创新，促进思维的开发；家校携手教授学生整理个人内务，每周学习1项劳动技能，家长督促打卡，培养学生独立的生活习惯和责任心，提升自信，获得成就感。（马琼)