雨城八幼“三大体系”抓实劳动教育
时间:2023-01-18 09:20 来源: 浏览次数:
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健全课程体系,整合内容供给。探索构建多元化劳动教育课程体系,分层教学,建立“理念知识讲授+创造性劳动主题+混龄劳动实践”三位一体的劳动教育课程群。推动建设劳动混龄课程体系,实行大带小劳动模式,增强学生社会合作力。积极开发校本劳动课程,以“班级自留地”“泥巴厨房”“美食吧”等动手劳动主题为主,创新篆刻、木艺、陶艺等5个系列课程。启动校外劳动实践基地,深化校地研学合作,打造劳动教育“大课堂”。

健全协同体系,整合多方资源。加强家校联动,发挥家庭在劳动教育中的基础作用,通过宣传教育、班级打卡活动等多种形式,引导家长尽到幼儿劳动教育义务,吸引400多名幼儿参与每周至少2小时家庭劳动打卡。开展系列劳动志愿活动3次,设立校医跟班、食堂帮厨、校园绿化等岗位,丰富学生劳动教育内容形式。将劳动教育与课后服务紧密结合,将劳动实践、劳动观念等融入学生延时服务中,开发特色劳动产品售卖活动5次。

健全教学体系,优化综合评价。以自主游戏为抓手,将劳动教育融入班级课程的培养目标、课程内容、教学方法、综合评价等教学环节,树立劳动观念,健全涵盖劳动价值观教育、劳动知识学习、劳动技能训练的劳动教育内容体系。印发《儿童成长手册》,聚焦劳动能力过程性变化,建立幼儿劳动档案,将劳动课程评价结果作为衡量幼儿全面发展的重要内容。

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