为贯彻落实“双减”政策，真正实现“减负提质”，雅安市名山区红星镇中心小学组织一、二年级200余名师生从内容、形式、工作推进三方面走好“三部曲”，举行了丰富多彩、形式多样的趣味游园“游戏闯关”活动，让期末测评更符合低年级段学生的年龄特点。

内容上，把牢导向“方向盘”。以学生的综合素养为导向，将“五育”发展和学科素养要求融入到学科素养闯关活动中，以发展性评价为策略，注重孩子的全面发展；将一、二年级无纸笔语、数科目测评与生活实际以及音乐、美术等学科有效融合，分别设置11个情景闯关游戏，对学生表达能力、识字能力、诗词诵读、口算心算、逻辑推理、才艺展示等方面进行全方位摸查，充分调动眼、耳、手、口、脑，发挥聪明才智，展示个性与才能，注重学生学习实践与创新精神等方面的综合评价，让学生主动参与，完成综合素养测评。

形式上，打好测查“组合拳”。事先组织校长、教导主任、相关学科教师进行调研，探索评价测查路径，并制定出相关方案；学科素养评价测查对象覆盖一、二年级全体学生，采取星级评价的方式，评审教师1对1进行考核；闯关活动突出活动过程的专题化、游戏化、情景化，让学生主动参与“我们做朋友”“百宝箱寻宝”“阅读小能手”“玩转词海”“赶集啦”“我是小小工程师”“才艺表演”等11个闯关游戏，学生成功通关后，就可以领取相应的礼品。

教学上，提供发展“风向标”。本次闯关活动内容的设计，符合孩子们的年龄特点和心身特点，更加有利于探索孩子们的学科综合能力和实际运用能力的培养；为学生搭建展示平台，及时向家长反馈达标评价情况，并一对一提出发展建议，帮助老师、家长了解学生本学期的学习和学业水平发展情况；组织教师对评价结果进行质量分析，为以后的教学工作提供教学导引和参考，帮助老师明晰育人方向，促进教师更新教学理念，改革教学方式；为学校评价教师教学提供依据，促进教师改进教学策略，提升育人质量。