强化顶层设计，完善心理健康教育工作机制。聚焦青少年心理健康教育体系，印发《石棉县关于加强中小学心理健康教育工作方案》《加强中小学心理健康教育十项措施》等文件 6套，从“课程设计、专业培训、阵地建设、家校联动”等10个方面，统筹各学段专题课堂、教育评价、工作成效、督导反馈等环节。明确校园主阵地、家校共建共育、心理健康监测、教育专项督导等8大环节重点任务。

注重专业引领，深化心理健康服务体系建设。聚焦师生心理健康教育成效，印发《石棉县中小学生心理健康教育实施方案》，抓牢“专职教师、班主任、兼职教师”三个重点和“教师培训、家校联动、社会共建”三个关键，有效提升教师“软实力”和社会服务体系成效。成立石棉县心理健康教师工作室，立项心理教育课题2个，推荐上报优秀案例32份。开展集中专题培训2轮，42名专兼职教师、362名班主任和22名校园长参培。

规范心理监测，提升心理危机识别干预实效。聚焦学生心理健康干预，抓住“地震失亲学生、留守儿童、单亲家庭、心理问题、中高山少数民族贫困生”五个关键群体，全面落实“一人一案”工作机制。建成校园心理室24间，依托全员心理健康监测，健全危机学生信息台账370份，组织13名专业心理健康教师对1900余名中考和高考考生开展考前心理干预，并完成心理健康8546名学生样本监测。

加强课堂教育，营造心理健康教育良好氛围。聚焦宣传教育主阵地，坚持以专题课堂提升学生心理健康综合素养的工作策略，搭建“中学+小学+学前”的三级心理健康课程体系，建立健全“校长+班主任+教师+心理观察员”的四级联动心理危机干预体系。开足开齐道法、安全专题课堂，4所中学上好“女生课堂、挫折教育、情绪管理”三堂专题课，并在全县22所学校24间心理咨询室配足配齐专业设备。

加强宣传教育，营造心理健康教育良好氛围。聚焦心理健康育人氛围，坚持推进“校园宣讲+入户帮扶+社会共育”的三级体系，营造全方位参与的育人氛围。联合县融媒体中心邀请成都市武侯区心传青少年心理服务中心理事长赴棉开讲座，600名学生现场聆听，10000名学生和400名教师在教室里用电子黑板收看直播。会同县卫生健康局邀请市医院专家到安顺小学等校对411名学生上心理健康教育专题讲座。