【开学准备】

天全县综合施策做好春季开学准备。（1）隐患排查清“内忧”。联合消防、应急、住建等部门成立校园消防安全专项督导检查组，集中督导检查31所中小学、幼儿园的电气线路、消火栓、灭火器、应急灯、疏散标示、疏散通道等消防设备设施及学校值班值守、安全巡查、应急预案等落实情况，建立“清单式+销号制”整改机制，实现校园各类安全隐患动态清零。寒假以来，下发问题清单16份，整改完成风险隐患45个。（2）综合执法除“外患”。校外培训机构综合执法组采取“日查+夜查”“联查+抽查”方式，对违规培训、安全管理、从业人员和培训材料等方面开展监督执法，检查校外培训机构20家次。协同市场监管、公安、镇政府等部门，聚焦食品安全、流动摊贩管理、市容环境秩序、交通安全等工作开展校园周边环境集中整治。截至目前，清理流动占道经营摊点39处，规范商铺门面秩序15处。（3）多点发力开“新篇”。召开局机关干部职工节后收心会，全面梳理2024年重点工作，督促指导全县各级各类学校做好开学校园安全大排查、校园环境大整治、安全应急疏散演练，开好筹备会、教师会、班主任会、教研组长会、安保和食堂从业人员培训会，上好开学“第一课”，发布《返园倒计时，“收心”有攻略》《春季开学告知书》等开学指南10余篇，引导家长科学调整学生作息、身心状态，确保平安有序开学。（天全县教育局）

汉源县拉响平安开学“预备铃”。（1）谋划部署早。春节后第一时间分析研判新学期教育教学、学校安全、人事管理、招生考试、党风廉政建设等形势，组织教育系统200余名校园长、中层干部召开春季开学行政会，对开学准备、后勤保障、安全措施等全面部署。梳理汇总新学期“双减工作”“五项管理”“课后服务”“项目建设”等重点工作任务清单10余份，围绕双创工作、教育信息宣传、校园安全、人才培养制定立体化发展任务5份。（2）隐患排查细。开学前完成全县44所公办学校教学楼、宿舍、食堂等场所及校园周边环境安全隐患自查，清理校园周边游摊40余起，小广告35处。深入开展“安雅·百日攻坚行动”“九小场所”专项治理，会同县应急管理局、市场监管局、消防大队入校检查20余次，整改落实消防设施不齐全、应急出口指示不明显等问题隐患3处。（3）控辍保学实。发放控辍保学宣传资料4万余份，推送控辍保学相关信息10余期。摸排义务教育阶段家庭困难学生3489人，全程动态跟踪管理，以政策宣讲、家校连心为主开展入户家访活动500余人次。落实国家资助政策，对困难家庭精准落实“暖冬计划”“圆梦计划”。去年以来，累计发放国家资助金5026.885万元，资助帮扶困境学生3200余人，帮助物资近160万元。（汉源县教育局）

芦山县“三到位”做好开学准备工作。（1）思想认识到位。组织全县校（园）长、责任督学44人召开春季开学工作会，安排部署2024年工作，谋划学前教育普及普惠、义务教育优质均衡、高中教育特色发展、教育资源调整扩容、教师队伍建设5项重点工作，强化“项目式”“清单式”管理，统一思想凝聚合力。（2）培训提升到位。依托国家智慧教育平台,利用寒假组织全县1080余名专任教师完成每人6学时以上的线上培训，开展为期3天的线下集中培训，实现培训全覆盖。邀请公安、应急管理、疾控、市场监管等部门对校（园）主要负责人、分管负责人进行防恐防暴、消防、疾病防控、食堂管理等专业培训，提高学校、教师服务学生的技能素质。（3）服务保障到位。部门联合开展校园周边环境专项治理和校园安保、消防、燃气、食堂食品卫生等安全专项督查，排查整治安全隐患20余个。协同新华文轩保障全县9785名中小学学生教材教辅全部到校，做好2049名农村义务教育阶段学生营养餐食材配送，组织学校开展校园清洁、消毒等工作，为学生入学提供温馨环境。（芦山县教育局）

【思政教育】

名山区“三突出”做好思政教育。（1）突出宣传教育。开展社会主义核心价值观公益宣传活动100余场次，利用LED屏滚动播出相关内容500余条，设立宣传专栏200余处，确保知晓率达100%。利用升旗仪式、团队活动宣传学习“新时代好少年”“道德模范”先进事迹500余场次，引领学生在日常生活中学好人、做好人、赞好人，自觉践行社会主义核心价值观。（2）突出实践活动。开展青少年爱国主义读书活动，收到征文242篇、视频33个，促进广大青少年深刻理解优良家风的内涵，传承优良家风，争做时代新人。发挥党员先锋模范带头作用，党员教师深入“联包帮”小区、责任小区开展“创城”入户宣传，在重点时段对网格责任路段、责任小区、校门口进行“文明劝导”志愿服务，发放宣传资料2000余份。（3）突出课程融合。开发校本课程《礼仪年华》，对学生进行守则教育。按照义务教育课程方案和标准，上好道德与法治、思想政治课，不减少课时或挪用，充分发挥思政课作为落实立德树人根本任务关键课程作用。根据不同年级和不同课程特点，充分挖掘各门课程蕴含的德育资源，将德育内容有机融入到各门课程教学中。（名山区教育局）

【基层学校动态】

雨城区第十小学四项举措打造高品质假期。（1）多元作业让学习贯穿假期。以“控量”为导向，打造个性化寒假作业。以“书面+实践”方式，分学段、分年级布置书面作业、阅读作业、体育作业、实践作业、艺术作业等。建立优秀作业评选奖励机制，评选“最美作业”，通过公示栏、微信公众号等途径进行展示交流，激发学生学习兴趣和内驱力。（2）日常劳动让责任深入假期。家长陪同孩子制定每日劳动清单，进行“21天打卡行动”，引导孩子担起家庭职责，学会自我管理。开展“我与父母同工作”劳动体验，学生利用假期某一天或者几天，与父母一起去工作，体验工作环境，感受劳动的不易，感恩父母的付出。（3）民俗活动让传统根植假期。围绕“我们的节日·春节”主题，让孩子体验采购年货、贴春联、剪窗花、猜灯谜等传统民俗活动，在追根溯源中感受春节文化的魅力。以“有滋有味中国年”为主题，通过摄影、绘画、手抄报等形式，感受家乡节日的传统习俗和新变化。（4）安全教育让平安伴随假期。印发《雨城区第十小学2024年寒假致家长的一封信》1100余份，组织2024年中小学生平安寒假专项活动，按年级分主题编制“我是安全宣传员”手抄报，发挥自媒体宣传功效，打造安全绿色“朋友圈”。（雨城区教育局）

【他山之石】

古蔺县推行“432”模式以数字赋能教育教学变革。（1）开创“四方协同”机制，构建发展共同体。创新“政府主导、高校引领、企业参与、学校主体”机制，投入专项资金搭网络、建平台、聚资源，打造教育数字化新基座，与天府新区等试点单位联合建立人工智能助推教师队伍建设试点共同体，引入中国移动等头部企业共同推进试点工作，强化以集团化办学为驱动，实现初高中纵向协同发展、分学段横向联通，构建三纵四横教师发展共同体。（2）实施“三大行动”计划，重塑教育新生态。实施智能化“管理、教学、研修”三大行动，依托中央电教馆智能研修平台搭建古蔺智慧教育平台，利用钉钉将数字技术嵌入局校管理，形成“小切口、小研发、小程序、全覆盖”智能化管理模式，实现数据收集、报备审批“一网通办”，提升工作效率40%以上。强化与名校“结盟”高校“结亲”机制，从成都名校和华中师范大学分别引入全学段优质教育资源和人工智能启蒙课程，通过远程集体备课、磨课等教研活动开展“二级”研修，赋能课堂提质增效。（3）加强“两个结合”发展，提升教师竞争力。坚持研训一体、赛培结合，运用古蔺智慧教育平台，以大数据循证教研和专家引领，组织教师全员参加人工智能促进教师队伍专项发展项目培训，打造“领头雁”中坚力量队伍，整合教研和电教机构力量，分学段常态化开展智能精准教研活动，创新开展全学段覆盖、线上线下融合的赛课活动，入选教育部级精品课程2门。2023年，《古蔺县边远山区教育数字化转型实践》获全国首届“地方教育改革创新成果奖”二等奖，立项省市科研课题17项。（四川教育动态第6期）