突出主题，品出文化味。分学段确定经典传统诵读篇目，把传统文化教育作为校本教育重要内容。组织专门人员精选经典诵读篇目，根据各学段学生年龄特点和学业实际，向全县学校编选并推荐了国学读本《三字经》《弟子规》《百孝经》等100余篇经典古诗文，有力地推动了全县中小积极组织开展线上线下相结合的“红军长征在天全”“红军战斗在天全”主题系列活动，融合了辛弃疾、陆游、毛泽东等历代著名爱国诗人的诗词诵读活动、红领巾讲解员活动等。

渲染主题，下好文化料。坚持以校本课程开发为载体，分成高中、初中、小学和学前教育阶段，梯次培养，因材施教，结合校情和学情，通过诵读诗词、观赏习俗视频、节日文化知识竞赛、劳动技能竞赛等各种形式，充分挖掘传统文化的精神养料，开发校本课程，以丰盈学生的精神世界，让传统文化的精髓融入学生的日常学习生活中去。坚持以活动为载体，用多角度多渠道多形式的活动丰富传统文化教育内容。要求全县各级各类开展国学经典的“一日一诵”“一日两诵”活动，推动传统文化教育系列化、常态化开展。

延展主题，走实文化路。将传统文化教育向社会和家庭的延伸和辐射。全县中小学通过常规家长会座谈会、学校家长委员会、家长学校等平台，用发放资料读本、组织学生宣讲、家校信息反馈等形式把传统文化教育的教育正能量向家庭和社会进行传递。将传统文化与传统节日活动的有效融合，积极组织选拔学生参加县文联、县作协等在端午、中秋、重阳等传统节日举行的祭拜屈原、诵诗赏月活动，推选优秀的国学经典诵读艺术节目参加各类文艺汇演。将传统文化与少年宫活动和课后服务有效结合，各学校依托少年宫活动和课后服务，成立“手工组、二胡器乐组”等兴趣小组，让学生根据个人兴趣爱好选择参与社团活动，在实践学习和活动参与中，提升对传统文化的获得感和认同感。