芦山县“双培双促”推动党建与教学深度融合
芦山县深入开展“双培双促”活动，坚持把党员教师培养成教学骨干，把教学骨干培养成党员，推动党建与教学深度融合，促进党组织核心作用发挥，着力提升教育教学水平。
一、坚持双向进入，强化组织保障
明确支部书记与校长一肩挑，学校行政领导与学校支委交叉任职，领导班子完全双向进入，指导“双培双促”高效开展。全县26所学校，其中党员校长23人，任支部书记21人，其余3人正在发展中。全县学校领导班子成员140人，其中党员106人，担任学校支委71人，占学校支委的85%。将“双培双促”活动列入党建工作重要议事日程，将思想提高与业务提升标准量化列入党员发展八条要求和年终考核三项八条指标，做到人员、责任、经费落实，开展专项督导和重点视导推动工作，形成“双培养”长效机制。健全结对、谈心等机制，在思想上引领进步、业务上帮带提升，目前，全县学校支委、支部党员与骨干教师结对90多对，开展谈心谈话500余人次，带领骨干教师见习组织生活500余次。在庆“七一”、教师节活动中，“双培养”对象被表扬为优秀教师10人、优秀班主任10人、师德标兵10人，被表扬为优秀共产党员10人、优秀党务工作者5人，促进了党员教师和骨干教师力争学习上做标兵，业务上树榜样。
二、坚持双风融合，强化思想保障
强化专题研讨，统一双风内涵，坚持把爱与责任的师德核心内化作为服务意识、宗旨意识，以党风带师风，用党性铸师德。全县各学校召开支部党员大会208次、职工大会1000余次，结合党史学习教育专题研讨全覆盖“双培养”对象110人。强化清单推进，统一双风标准，坚持把新时代党性要求列入师德师风建设清单，拔高师德标准，统一党性党风、师德师风要求与标准，以清单为标志杆，明确“双培养”对象思想政治修养标准；以清单为军令状，明确“双培养”对象师德建设任务书、时间表，倒逼推动提升师德修养。以清单为助推器，在“双培养”对象中形成比学赶超动力。强化活动引领，统一双风载体。坚持以活动为载体，统一党性党风、师德师风表现
三、坚持双评结合，强化机制保障
注重量化目标，关注过程管理，指导制订个人成长年度计划，量身定制骨干教师、学科带头人成长目标，将示范课、专题讲座、参研课题、精读教育专著、辅导学生等量化列入评价内容。今年，“双培养”对象上示范课130余节，作讲座80多次，指导学生获奖600多人次。注重定性评价，关注结论运用，注重“双培养”对象的长远发展，以合格党员的标准要求青年教师，以骨干教师标准要求党员教师，将双评结论纳入教师年终考核，运用于绩效、评优、晋职晋级中。注重用活督导，关注机制落地，坚持实处着力，推动钉钉子、开单子、扯回销形成工作机制，开展蹲点督导，抓实问题、开单子，找准症结、限时整改，照单落实、抓好回访，实现了管理闭环。推动学生评、家长评、领导评、教师互评，实现全方位监督，确保评价公平全面。
四、坚持双向发展，强化措施保障
坚持列清单，细化每月目标任务。细化“双培双促”每月任务清单，对标开展理论学习、跟踪听课、随堂听课、上示范课、上诊断课等活动，让“双培养”对象业务上先定格，再入格，逐步形成自身教学特色和风格并在思想上实现提升。坚持定指标，明确年终考评内容，将示范课、汇报课、教学成果展示等列入党员教师民主评议重要内容，专业能力和教学成绩作为优秀党员评选的定性指标，量化“双培养”对象年终考评内容。目前，培养教学一线骨干积极分子32人、党员教学骨干110人，党员教师388人全部参与到学校教学科研中。坚持建台账，强化整改提升实效。坚持月查月评、定期梳理，建立“双向发展问题台账”，限时对标整改，实现业务能力和思想素质同步提升。将“双培养”对象发展状况列入教学管理“月查月报”范畴同查同督同通报，今年已完成
