角色转换有序推进，职业素养初步形成。学校依托各学科教研组，实施“师徒结对”精准帮带机制，累计开展听课指导60余节、协同备课40余次，新教师积极参与班级日常管理及学科教研活动，逐步实现从“教育学习者”到“一线实践者”的角色转变。截至目前，所有新教师均能独立完成基础教学任务，课堂组织能力与教学设计水平稳步提升，展现出良好的职业适应性与发展潜力。

专项培训精准施力，聚焦问题强化内功。学校组织开展了“站稳讲台·新师淬炼”专题培训。培训围绕新教师普遍面临的课堂管理、教学设计、家校协同、师德修养等关键问题设置课程，采用“名师示范+案例剖析+模拟演练”三维一体的培训模式，共开展示范课4节、分组实操训练3场、典型教育案例研讨5例。参训教师普遍反馈，培训内容务实、方法具体，有效解决了入职初期的教学与管理困惑，增强了岗位胜任力。

长效机制逐步构建，持续赋能职业发展。为促进新教师持续成长，学校着手建立“新教师专业成长档案”，实施“听评课—反馈—改进”闭环管理和月度座谈机制，实现全过程、数据化跟踪指导。下一步，学校将有序推进“新教师教学基本功大赛”“青年教师优质课展评”等实战平台建设，计划于本学年内实现新教师全员参与、全程锻炼、全面提质，为其成长为学校教育教学骨干力量奠定坚实基础。

宝兴县实验小学将持续完善“入职引导—专项培训—长效赋能”三位一体的教师培养机制，着力打造一支高素质、专业化、创新型的青年教师队伍，为区域基础教育高质量发展提供坚实人才支撑。