持续完善“县管校聘”制度建设。加强“县管校聘”政策宣传力度，营造良好的舆论环境，把广大教师的思想统一到理解、认同和积极参与“县管校聘”改革上来。广泛征求教师意见，围绕德、能、勤、绩等方面，持续修订完善“县管校聘”相关制度，推进天全县“县管校聘”和“岗编适度分离”工作，变“学校人”为“系统人”。修订完善，并印发了《天全县教育局关于组织开展教职工全员聘任竞聘上岗工作的通知》，对全县初中442个编制和全县小学680个编制实行统管统用、合理配置，有效促进了全县教育事业均衡发展和教育公平。

严格把控“县管校聘”每个环节。分层推动。全县26所中小学、幼儿园按“城区学校、农村初中、农村小学”三个批次，分“本校聘任和校际流动”两个阶段，具体步骤按“县教育局聘任校长，学校人事领导小组聘任副校长和中层干部，学校聘任教职工”的顺序有序开展；“一校一策”。各学校成立3-9人组成的教职工聘任工作小组，结合学校实际制订本校《教职工聘任方案》，内容包括学校编制、岗位设置、岗位任职条件、岗位职责、考核奖惩办法、聘任级次和顺序等，交教职工代表大会讨论通过，报教育局人事股审核同意后公布实施；跟踪反馈。县教育局人事股牵头对“县管校聘”工作进行跟踪，组织召开座谈会，分析存在的问题，制订改进措施，撰写调研报告，修订相关文件和方案。

同步健全“县管校聘”配套制度。强化师德师风建设。把师德放在评价首位，坚持重师德、重能力、重业绩、重贡献，突出教育教学实绩，强化师德考核，师德有问题的坚决实行“一票否决”，引导广大教师立德树人、潜心育人。健全教师考评机制。修订完善《天全县教育局关于修改印发<天全县农村义务教育学校中高级职务评聘、专业技术空缺岗位聘任推荐实施方案（试行）>的通知》坚持评聘结合，坚持重品德、重能力、重业绩、重贡献的评价导向开展职称评审推荐工作。2018年至今，已形成了科学规范，适合天全县实际的教育人事管理体系。（洪莉  舒月）