近年来，石棉县聚焦立德树人根本任务，以多元化评价、农业化基地、系统化平台为抓手，构建全方位、全链条、常态化的中小学劳动教育体系，持续推动全县中小学劳动教育落地落实、走深走实。

一、评价体系多元化，激活实践“内驱力”

修订完善《石棉县中小学生劳动教育实施方案》，指导全县20所中小学同步完善校级实施方案，创新构建劳动教育“三维”评价体系。内容维度融合课堂教育、劳动实践、社会服务；主体维度整合教师评价、学生互评、家长评价；特色维度结合日常劳动课堂、居家家务劳动、本土非遗传承，实现劳动教育可量化、可评价、可追溯。目前，全县中小学生劳动教育参与率达100%，累计建立健全学生劳动素养成长档案1.21万份，劳动教育长效运行机制日趋完善。

二、实践基地农业化，深耕乡土“大课堂”

坚持“校内深耕+校外拓展”双向发力，夯实劳动教育实践阵地。全县建成石棉县青少年绿色发展实践教育基地及各类校园劳动教育基地19个，依托本土特色产业打造黄果柑、老鹰茶等特色劳动体验基地8个，年均接纳学生实践2500人次。指导15所学校盘活校园闲置空地，开辟校园菜园、果园30余个，实现“一校一基地、一季一劳作”。同时依托县域资源建成校外大型综合实践基地1个，常态化开展种菜采果、美食烹饪、农事体验等主题劳动活动30余场，累计参与师生、家长达3700余人次，让学生在乡土实践中增长见识、锤炼品格。

三、育人平台系统化，凝聚协同“同心圆”

持续健全家校社协同育人机制，发布《中小学生家庭劳动指南》，细化各学段家务劳动清单，推动劳动教育融入家庭日常。深挖本土特色资源，常态化开设黄果柑采摘、老鹰茶制作、彝族刺绣等特色劳动微课20余堂，通过校园短视频、校园广播等平台广泛宣传推广。累计举办校园“劳动开放日”10余次，组织1300余名师生、家长沉浸式参与校园劳动实践，征集优秀学生劳动作品100件。全县家校社协同育人生态持续向好，累计有300余名家长走进校园，协助开展劳动课堂、指导学生实践，构建起全员参与、全域覆盖、全程育人的劳动教育新格局。