优化心理课程建设。组针对学生年龄特点，确定学期心理教学内容，制定认知、情感、行为等教学目标，提前就学段可能面临的心理问题进行干预。创新授课模式，采用游戏、故事、角色扮演等形式，增加心理健康教育课程的趣味性和互动性，让学生在轻松愉快的氛围中学习心理健康知识。将室内教学与室外体验相结合，开展心理健康主题班会、主题研学、专题讲座、拓展训练等活动6次，带领学生参加校外心理健康实践活动1次，提高学生的心理素质。

提升教师专业水平。校内，打造心理健康咨询室1间，购买心理健康专业书籍和期刊等，调整出专职心理教师2名进行全时段咨询服务，坚实后备力量。同时，搭建专业知识学习平台，对学科教师进行心理健康教育知识培训2次，扩大心理健康教师授课层面，促进教师专业成长。校外，强化与心理咨询机构、社区及其他学校的交流探讨，邀请心理健康专家来校授课1次，提供咨询服务，指导教师正确运用科技手段开展心理健康教育工作。

强化家校合作力度。通过公众号、班级群、告家长书、亲子讲座等平台，向家长推送心理健康知识10余条，提高家长对孩子心理健康的重视程度，指导家长掌握正确的家庭教育方法。建立家校沟通机制，通过创建家长学校、召开家长会、家访等方式，及时就学生在校和在家的心理状态进行交流摸排。针对个别学生的特殊心理状况，实行“一生一册”台账管理，并与家长“一对一”沟通，“面对面”交流，共同制定切实可行的干预办法，双向关注学生健康成长。