打造有效课堂，突破质量发展瓶颈。聚焦“教师培训、教学常规、教研改革”，打造有效课堂和高效课堂。教师培训方面，邀请专家到校培训活动2次，将教师发展规划和信息技术2.0提升工程整校推进工作相结合。常规管理方面，教导处牵头组织教研组每学月开展至少两次教学常规检查，将教学“六认真”做实做细；教研改革方面，积极开展每周一次的教研活动，各教研组采用以年级组为单位的微课比赛形式进行教研。

优化作业管理，突破传统教学束缚。教导处召开了两次作业管理专题会，年级组开展了三次关于提高作业设计科学性的小组讨论教研活动。创新作业设计，充分利用现代信息技术手段，针对学生的不同情况，将科学性和趣味性相结合，激发学生的兴趣。严把作业难度，严格执行国家课程标准和课程方案，科学制定并认真落实教学计划。严控作业总量，一二年级不布置书面家庭作业，三—六年级各科作业不超过60分钟。严格教辅资料管理，禁止教师推荐、暗示、默许或以布置作业为由要求统一购买试卷等教辅资料。

建立家校社联动机制，突破家庭教育困境。针对“双减”实施以来，家长中存在的“放手不管、顺其自然”和“拔苗助长、本末倒置”两种极端态度，学校对“症”施策，有效化解。在3—6年级家长中开展“双减”政策实施满意度和建议意见调查，发放调查问卷850余份；通过家长微信群向家长推送了《城区三小五项管理告家长书》和家庭教育方法与建议，引导家长正确理解“双减”，做到督促孩子完成作业时，要以提高效率、提高孩子的思维能力为重点，培养孩子独立、高效完成作业的能力，同时让孩子参加力所能及的家务劳动，保证孩子充足的睡眠。（马琼）