集团化打造  集约化发展

                         芦山县加快形成教育园区带动效应

    芦山县紧抓重建机遇，整合教育资源，集团化打造涵盖“幼儿园—小学—中学”的教育园区，集约化发展教育园区，着力将教育园区打造成教育发展新引擎和教育改革实验田。

高标准打造教育园区。教育园区位于芦山县城新中心、占地120亩，总投资1.6457亿元、占芦山县教育重建资金的29.2%，全面涵盖幼儿园、小学、初中三个阶段的基础教育，其中第三幼儿园占地11亩，增配早教中心、游戏活动室、美术活动室等；芦阳镇第二小学占地面积40余亩、较原校区扩大30.3亩，新增音乐厅、图书馆、实验室、电脑室等功能室；芦山县第二初级中学用地73亩，高标准配备图书馆、音乐厅等。

有力服务县城新中心。教育园区有力调整优化了教育结构，方便新城学生上学，有效解决新老城区教育资源紧张问题；有助于稳定新城居民生活、促进新城经济社会事业发展，园区周边分布着樊家寺统规安置点、石羊统规安置点、平安路安居房安置点等多个安置点，规划入住人数达到1500多户4800多人，教育园区建成后极大方便附近学生享受优质教育资源。同时，教育园区是县城新区重要的公共基础设施，园区内各项应急设施齐全，最多可容纳1万人紧急避难，已成为最安全的社会应急避难场所。

有效破解“择校热”难题。园区内芦山第二小学18个教学班、在校学生740人，与芦阳小学、芦阳三小呈“品”字坐落于县城三个方位，通过划片招生和师资均衡配置，有效解决新老城区学位与生源的矛盾，大班额和“择校热”问题得到极大缓解。园区内芦山第二中学教学班27个、在校学生1263人，与芦山中学分别位于新老城区，新老城区中学教育资源进一步均衡。园区内第三幼儿园有6个幼儿班、在园幼儿256人，与原有的两座幼儿园分布在城区四周，极大缓解县幼儿园、县第二幼儿园的办园压力。

着力激发教育改革。充分发挥园区优势，促进园区内师资力量整合，加强园区内各学校间的交流合作，推动园区内各学校教育教学资源互惠共享。同时，着力将教育园区打造成芦山教育的试验田、排头兵，在县域内推广好经验、好方法，带动芦山教育水平整体提升。如芦山二小率先设置学生“创客中心”， 鼓励学生动手进行发明创作，通过旧物创作、手工、植物培养等方式，积极培养学生的发散思维和创新能力，受到上级领导和社会各界一致好评。