“五项管理”工作实施以来，石棉县希望小学提升管理、创新、课堂 “三个效能”，细化义务教育学校作业管理，推动减负落地见效。

一是深化制度落实，提升管理效能。持续推动作业分类、分层，作业统筹、公示，作业弹性布置、熔断6项制度落细落实，充分发挥学校、学科、年级、班级4级管理体系作用，实施“制度—管理—考核—效能”的闭环管理规范，构建“学校统筹、学科一体、年级分层”的管理模式。

二是整合协同推进，提升创新效能。创设“计划—实施—反思”的作业改进闭环，整合推出作业融合新形式；创新实施“基础+拓展、基础+特色、基础+弹性”的作业模式，推动学校作业管理的整体变革。

三是加强教研引领，提升课堂效能。将作业设计纳入校本教研和集体备课，组织开展全校提高作业有效性的交流展示活动，以“精选、精练、精批、精讲”持续推动“作业瘦身”。进一步规范考试内容、控制考试次数、强化考试评价导向，阻断家长焦虑，克服教育内卷。