缩小地域差异，实现“学校城乡一体化”。结合县城功能疏解和乡村振兴战略，抢抓机遇调整了县域内校园点布局。印发《“6.1”芦山地震灾后恢复重建宝兴县县城功能疏解实施方案》《宝兴县学前教育三年行动计划》等文件，把普惠性幼儿园建设纳入城乡公共管理和公共服务设施统一规划。投入资金2.37亿元，建设教育功能疏解项目5个，其中，学前教育投入资金3500万元新建或改（扩）建幼儿园3所，增加学位540个，构建基础教育“一体化规划、一体化实施、一体化发展”新格局，推动城乡教育融合发展。

缩小办学差距，实现“资源配置均衡化”。鼓励城乡建立一园带多点、走教等方式促进公办幼教资源均衡；对民办园进行普惠园认定，在奖补上纳入县政府支持，吸引民办园提供普惠性服务。投入资金160余万元按标准配齐教玩具和图书，精心打造“游戏为主”课堂教学。通过支教帮扶、师徒结对、县管校聘等多种方式，不断优化师资配置。落实教师待遇保障，公办幼儿园教师平均工资收入水平不低于县内公务员平均工资收入水平；财政增加拨款67.87万元确保公办园编外专任教师收入达在编教师收入的75％。

缩小群体差异，实现“教育关爱制度化”。所有幼儿园纳入保教费减免范围，自2024年秋季学期起，减免学前教育保教费300元/生/期；2023——2024学年度残疾儿童送教上门共9名，拨付标准为6000元/生/年度，保障了特殊儿童受教育权。与民政、妇联、医院等部门协同合作，加强孤儿、事实无人抚养儿童、农村留守儿童、困境儿童心理、身体健康的关爱保护。成立家庭教育专业指导委员会，积极配合、支持幼儿园开展保育和教育活动。