打好评价导向“方向盘”。以学生综合素养为导向，“一校一策”制定乐学闯关方案18套。用5个星级标准评价学生学业成果，评价指标指向学科核心素养。确定以“学生品德发展水平、体质健康发展水平、艺术兴趣特长养成、劳动技能、创新能力综合表现”等6大板块为评价内容。

设好评价测查“闯关库”。组织校长、教研员、学科带头人40余人通过实地调研、问卷调查等方式，探索评价测查路径。根据语文和数学不同的学科特点，结合学生年龄特征及课程标准，将生活技能、学科基础、口语交际等知识点融入“小小神算手”“智多星”“我是口才小标兵”等38个闯关游戏中。

用好评价结果“引擎力”。采用混编分组随机抽取任务，发放闯关卡，组织学生进行闯关，每个关卡落实2名教师负责评价。对评价结果进行教学质量分析，拟定下一阶段教学管理和教学策略调整计划20余份，及时反馈达标评价情况，一对一提出发展建议1200余条。