加强宏观指导，优化队伍结构建设。一是校点撤并，优化校点布局。以做好两项改革“后半篇”文章为契机，优化雨城区基础教育学校布局。目前，共撤销“空心学校”、生源严重萎缩的小规模学校（含教学点）28所，合并学校1所，转变办学类型学校8所，减少学校占比46.03%。二是区管校聘，优化队伍结构。探索实施“区管校聘”，创新人才管理模式，激发教师队伍活力。建立以“岗编流动、人员流动、干部任免流动”为主体的长效交流机制。

着力业务培训，提高教师综合素质。一是开展培训，全面提升教师综合素质。实施“骨干培养”“城乡结对”“全员培训”三大行动，全区2400余名教师参加国培、省培等各级各类培训，以讲座、研讨、课例研究、外出学习等形式，持续提升教师专业素养。二是搭建平台，提升教师教育教学技能。搭建“城帮乡，全覆盖”的城乡“校联体”教育网络，借助15个“校联体”开展教研、送教、座谈交流、校外实践和“课堂大比武”教学技能大赛等活动。近两年，各“校联体”学校开展课堂教学研讨活动160余次，师徒结对300余对，惠及校级管理干部300余名，辐射带动教师2000余人次。

强化示范引领，加强本土人才培养。一是合理流动，开展交流轮岗。推动干部队伍“能上能下”，建立后备干部队伍人才库。近两年，调整交流校级干部104人，免去校级干部50人，44名后备干部走上校级、中层管理岗位， 79名优秀教师纳入后备干部库，对44名中小学校长、60名幼儿园园长开展任职资格培训，建立选人用人的长效机制。二是加强引领，着力“双名”队伍培养。以建设“名师名校长工作室”为抓手，建立健全教师递进培养机制，扎实培养“双名”教师队伍。2022年，8名校（园）长入选四川省第二届卓越校长工作室领衔人及成员，8名教师入选四川省第三批中小学名师工作室成员，表扬认定区级名师43名，新建16个区级名师工作室，确定领衔人等相关人员354名，培养成渝双城经济圈“10+20”合作机构培训专家24名，名师工作室培训专家88名。