【师资建设】

荥经县真招实举建强师资队伍。（1）强培训促提升。建立以校本研修为基础的“国家-省-市-县-校”五级联动机制，组织参加国培2519人次、省培80人次、市培379人次。实施“卓越教师”培养计划，遴选教师赴重庆西南大学参加集中研修，组织新入职教师、转岗教师等开展教学技能培训，促进教师业务能力和综合素质不断提升。（2）重教研助发展。组织县级学科教研员深入全县中小学校开展“推门听课”210余节，开展“中小学自导式教学”试点，推动课堂教学变革。选聘32名学科骨干教师为县中小学教研联组组长，构建“县—片区—学校”三级教研体系，立项省级课题1个、市级课题3个。（3）铸师德扬正气。常态化开展师德师风专项监督工作，将师德考评与职称评聘、名师评选、干部任用等挂钩，强化师魂铸造。表扬优秀教师、优秀教育工作者等330人，依托雅安日报、“学习强国”学习平台等媒体对优秀教师事迹广泛宣传，弘扬正能量。（荥经县教育局）

【“双减”工作】

石棉县扎实推动“双减”政策落地见效。（1）作业管理提质增效。按照“基本作业+弹性作业”模式，分层设计作业，通过亲子活动、集体研学等方式，把实践作业与自然探索相结合，丰富学生学习体验。将作业设计与实施统筹纳入年度教师培训内容，各校组织开展优秀作业评选与展示交流活动20余次。（2）课后服务百花齐放。开设茶艺、书法、戏曲、火绘、扎染、武术、经典阅读等特色社团10余个，每周至少开展1次劳动教育，丰富学生课后生活，在第二届雅安市青少年机器人比赛无人机闯关赛中，获得小学组一等奖1个、二等奖3个、三等奖6个，促进学生全面发展。（3）校外培训管理规范。印发《石棉县贯彻落实进一步减轻学生校外培训负担的实施方案》，规范培训行为，推动全县校外培训机构重新核准登记，已完成核准登记的7家机构全部纳入平台管理。联合县文体旅局、县市场监管局等开展校外培训机构检查5次，出动人员40余人次。（石棉县教育局）

【庆祝教师节】

汉源县“加减乘除”花式开展教师节庆祝活动。（1）“加”荣誉树先进。县委、县政府实地走访慰问学校10余所，组织召开庆祝第39个教师节座谈会，表扬优秀校（园）长、优秀教师、优秀班主任等120名，援凉教师1人，尊师重教、教书育人先进集体20个。各学校开展教师节庆祝活动40余校次，形成县、校一体化教师慰问机制。（2）“减”负担务实事。定期排查各校贫困教师情况，按照每人1万元的资助标准帮助突遇困难的17名教师减轻负担。实施教师“暖心工程”，近三年投入资金约1185万元，建设教师周转宿舍122套，完善热水器、床、衣柜等硬件设施，营造安心从教、舒心从教、精心从教的良好环境。（3）“乘”节日感师恩。各校不断创新庆祝教师节活动形式，悬挂“一路芳华  感谢有您”等横幅标语20余条，推出教师风采展板10余个，召开“感谢恩师”主题班会200余班次，开展“献上一句真挚的祝福，敬一个标准的队礼，送一张自制的贺卡，交一份整洁的作业，唱一首感谢恩师的歌”敬师爱师“五个一活动”，为教师送上真挚祝福。（4）“除”困难搭平台。破除论文等职称评定和岗位晋升硬性“门槛”，明确在农村学校任教累计满30年，符合条件可直接推荐申报评审高一级职称。搭建干部专业培养平台，举办教育系统第一届学校后备干部培训班，遴选优秀干部15名，全面提升学校中青年干部的理论素养和知识水平。（汉源县教育局）

【研学实践】

雨城区“三个聚焦”丰富研学实践教育。（1）聚焦文化底蕴，设计精品路线。突出打造“红色文化+茶文化+农耕文化”为主题的寻梦之旅，设计融合茶叶文化、乡村文化振兴、传统文化的“寻香、赏雅、探秘”3条研学精品路线，通过了解茶叶文化的历史与起源、体验传统文化和陶艺制作等，深挖雨城文化底蕴。（2）聚焦特色教育，研发精品课程。将雨城文化特色融入研学实践，打造军事国防、环保低碳、劳动实践、红色文化等“课程样本”10余个，研发“劳动+科技”实践课程5个，参与第十八届青少年未来工程师博览与竞赛，“创意窗花”项目荣获一等奖。（3）聚焦区域协同，打响研学品牌。采取“请进来+走出去”方式，为成渝地区中小学生来雅开展家庭亲子研学旅行实践提供特色服务，组织学校前往北京、重庆、成都等城市开展研学实践活动，参与师生5000余人次，开展“品读红色历史 感受茶叶科技”等研学实践活动40余次。（雨城区教育局）

【安全教育】

宝兴县让校园安全教育“亮起来”。（1）经常教育，提升安全意识。在“4·20”“5·12”等时间节点开展防震减灾应急疏散演练330余次，运用班会课进行防震减灾知识培训，开辟防震减灾科普长廊250余个，营造良好的防震减灾科普氛围，提升学生防震减灾安全意识。（2）警校联动，提升安全技能。各校（园）建立了微型消防站12个，与县消防队、县公安局等建立联动机制，开展消防知识宣传、消防技能培训200余次，培养小小消防员9000余名，让孩子们开拓眼界，增长知识，并通过“小手牵大手”活动将消防知识、技能辐射到5000余个家庭、2000余个社区。（3）丰富形式，提升宣传效果。在微信公众号增设安全宣讲专题，以演讲、征文、绘画、歌谣形式定期推送“学子讲堂”，促进800余个安全小故事、安全案例、安全歌谣等进课堂、进家庭，用安全教育叙事增强学生安全意识。

【基层学校动态】

名山区蒙顶山实验小学做实党建工作。（1）党政同心聚力量。严守党组会和校务会议事规则，敦促学校领导班子相互支持、配合和监督，同心聚力，履职尽责。党员干部起好先锋模范带头作用，形成以一带多、以多带众、以众带面的良好工作局面。（2）党建阵地润情怀。党建工作室严格按照有场所、有设施、有标志、有党旗、有书报、有制度的“六有”标准开展建设，规范打造精品党建阵地，设立“先锋示范岗”，设置党员风采展示栏，张贴党建工作信息。（3）“三会一课”正风气。每月召开党小组会、支委会，每季度召开党员大会，定期召开党政联席会，精选党课主题，提高党课质量，推动党建工作往实做、往细做，强化感染力，严防“两张皮”现象。（4）品牌创建促发展。依托“蒙山先锋铸师魂”党建品牌，开展阅读好书、展示好课、帮扶师生、带好团队、撰写心得、参加志愿服务“6个1”行动，将党建品牌与学校教学工作、德育工作、安全后勤工作紧密融合。（名山区教育局）

【他山之石】

眉山市“三优化”全面提高乡村教育质量。（1）优化育人环境。编制《关于提升城乡教育供给水平的工作方案》，实施教育信息化2.0行动计划，投入1.4亿元，优化乡村学校布局，加强乡村幼儿园、中小学校校园基建，改善乡村教育教育信息化环境条件。落实教育资助政策，投入资金2.4亿元，资助全市城乡家庭经济困难学生26万人。指导乡村学校落实减负提质，开展课后服务覆盖率100%，学生参与率95.99%。（2）优化办学管理。以“学区制”改革引领区域共同体办学和集团化办学，统筹城乡教师组建市区（县）名师工作室131所，采用“名校领办+结对帮扶”“统筹规划+闲置利用”“重点培优+全员参训”等方式，组织城乡幼儿园园长、中小学校长和学科教师，在校际、县际间开展管理论坛、学科论坛、教育科研等活动每学年近100次，1万余人次参与，极大激发乡村学校管理、教育教学活力。（3）优化政策扶持。“以城带乡”组建区域合作、学段融通、强强联合、结对帮带四类校联体，其中市级牵头筹办特殊教育、幼教、小学、初中四类强强联合校联体，乡村学校占比13%。深化教育评价改革和招生录取改革，落实省级示范性高中50%统招计划名额分配每一所初中学校，近3年来，农村学校523名学生享受降分录取就读省级示范高中。

【简讯】

9月15日，市委教育工委市教育局党组召开市直教育系统学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育部署会议。（党建工作科）