为深入推进我市中学数学教育教学改革，切实拓宽教师专业成长的有效路径，近日，雅安市中学数学名师工作坊第一次主题研修活动在雅安中学顺利举行，正式拉开了工作坊系列教研活动的序幕。

成都市王远彬名师工作室骨干成员彭芮老师就名师工作室的建设路径与系统思考进行了全面而细致的分享。彭芮从工作室的核心理念、发展目标、成员构成、职责分工、管理办法、建设路径及工作思路等多个维度层层展开，既有宏观的制度架构设计，也有微观的日常运行策略，为在场教师呈现了一幅脉络清晰、操作性强的名师工作室建设全景图。其系统化的构建思路与务实的推进策略，令参训教师深受启发。

成都市王远彬名师工作室领衔人王远彬以“‘问·探·创’共生理念下中学数学课堂教学创新研究”为主题，以“三角形的中位线”为具体课例，生动展示了如何在课堂中实现从知识传授到思维生长的深刻转变。王远彬通过设计层层递进的核心问题串，引导学生经历发现问题、大胆猜想、严谨验证的完整探究过程。课堂上，学生的提问与教师的精要点评相互交织，追问与启发交替推进，始终紧扣数学学科的本质逻辑，使得整堂课既充实丰盈，又焕发出思维活跃的生命力。这种任务驱动型的教学设计，不仅显著提升了课堂的互动性与吸引力，更有力促进了学生高阶思维能力的系统发展。

宝兴中学何骆洁老师带来EduEditer软件应用专题培训。何骆洁围绕试题编辑、板书演示、学案制作等教学核心场景，逐一演示了该软件在高效编辑排版、智能试卷编制、跨学科专业绘图、课件演示及资源管理等方面的强大功能。参训教师在何老师的带领下同步操作、即时体验，真切感受到了数字化工具在减轻备课负担、提升教学呈现品质方面的显著优势，为今后将信息技术深度融入日常教学提供了切实可行的技术路径。

雅安中学姜志远老师作题为《以坊为舟，聚力而行——探索数学教育新路径》的专题报告，他系统而详尽地阐述了工作坊的整体运行架构、管理机制、考核评估办法以及分阶段推进的长远工作规划与具体实施步骤，使全体成员对未来的研修方向与行动路径形成了清晰的认知。姜志远特别强调，全体骨干成员应以“空杯心态”主动投入到工作坊的各项任务与集体活动中，深入剖析自身的专业优势与不足，找准专业成长的潜在生长点与发展空间，并结合个人实际情况制定出切实可行的个人发展路径、阶段性目标与长效规划。他殷切期望，通过持续深入的系统化学习、扎实的教学实践与深刻的反思提炼，每一位成员都能逐步成长为在区域内具有广泛影响力和学术引领力的名师。姜志远满怀信心地指出，个人的专业突破固然重要，但更深远的意义在于通过个体成长带动群体进步，最终形成“培养一个人，带动一批人”的可复制、可推广的良性发展循环，从而全面助推雅安地区数学教育质量的整体跃升。

教育之道，如切如磋，如琢如磨。在这条漫长而深邃的育人征途上，每一次思维的碰撞、每一场智慧的交流，都是对教学的精雕细刻，也是教师专业生命力的源泉所在。本次主题研修活动不仅为雅安市中学数学名师工作坊的后续建设奠定了坚实基础，也进一步明晰了工作坊在“技术赋能教学、团队凝聚力量”方向上的行动路径。参会教师纷纷表示，将以此次研修为新起点，持续深耕课堂教学，积极探索教育技术融合之道，在共研共进中书写雅安数学教育的新篇章。