创新育人机制。坚持科技教育课程化、系列化、长效化和精品化的“四化”标准，每年开展2期科技辅导员区级培训，举办各类区级科技辅导员比赛活动，通过以赛代训的方式，多方位提升科技辅导员素养。组织学生参加青少年科技创新大赛、机器人大赛，近5年，全区学校选送的科技创新作品获得30余项国家级奖励，110个省级奖励、500余个市级奖励。尤其是雨城四小荣获全国“优秀科技教育创新学校”荣誉称号，拥有一支70多名教师组成的科技辅导员队伍，在青少年科技创新大赛中获全国一等奖12项，小院士比赛中获全国一等奖16项；兴贤小学《我家冰箱脏不脏》荣获四川省青少年科技创新大赛一等奖；光华学校《校园“孵化”科技活动方案》荣获省级科技辅导员科技创新成果三等奖。

创建育人阵地。通过实施队伍提升、活动优化、课程建设、阵地拓展的“四大工程”，在全区中小学广泛开展“科普日”“科技周”“天宫课堂”等常态化科技教育活动，编撰教学用书《一起来创新》《科学设计梦工厂》《趣味探究实验》等10余本，探索利用教室走廊、屋角、空地等，为学生科技活动搭建平台，组织区属中小学通过观看科普片、科普知识讲座、科普小发明、科普大篷车进校园等实践活动20余次；积极开展课题实践，拓展校外空间，定期组织学生深入川农大科技种植园、碧峰峡养殖场、合江茶叶种植基地等10余个校外基地开展科普考察及实践活动40余场，参与学生10000人次以上。

创设育人课程。实施五育并举，助力“双减”工作，指导全区中小学利用课后服务设置科普教育课程，以省级重点课题《小学科学“五动”课堂构建的实践研究方案设计》等多项课题为契机，开展科学（科技）课题研究14项，开发《模块化科技校本课程》，包括《科学认知课程》《体验探索课程》《创新创造课程》等4个分级课程。各校把科技教育融入学科教学，小学以“认识身边的科学”“生态环境保护”等课程为主；初、高中以理科类和实验类课程实施为主，成立了科技、机器人、创客、STEAM项目、科学调查体验等30余个科技社团，参与科技类课后服务的学生达6000人以上。呈现出良好科技教育态势，为夯实创新人才培养基础、促进学生全面发展发挥了积极作用。