为加强学校德育育人功能，全面落实学校立德树人的根本任务，推进山区少数民族学校教育改革进程，努力形成“课堂育人、环境育人”的良好工作格局，石棉县回隆小学强举措，强督导，扎实做好少数民族地区小学生德育教育工作。

强保障，着力提升教师队伍素养。创新开展班主任培训工作，以“请进来和走出去”相结合的培训方式对班主任队伍进行专项业务培训每年50人次以上。注重班级管理传帮带，根据班主任的实际情况进行班主任工作结对12组，通过情境创设、沙龙、辩论、专题座谈等形式，提升全校班主任班级管理能力。鼓励班主任每月阅读一本书，每期开一次主题研讨，递交一篇教育文章，开展一次主题演讲，通过读、写、讲有效提高班主任队伍业务素养实现专业成长。

强渗透，着力课堂内外德育教育。充分发挥语文等各学科的教育特点，做到传授科学文化知识与加强学生思想修养相统一，在课程设计中强化“正能量”内容，依托学科课堂知识对学生进行品行品德渗透教育。充分发挥一至六年级思想品德课堂主阵地作用，创新开展“主题班会”“一分钟演讲”“以案说法”等教学活动，让学生在兴趣中学习并树立正确人生观、世界观。强化校园文化育人功能，注重校园“传统文化、生态环境”内容建设，着力形成回隆小学“处处见德行、时时讲品行”的育人氛围。

强体验，着力提升学生干部素质。做好学校大队部选拔工作，明确工作目标，强化责任分工，增强学生干部协调合作意识，强化人员工作落实。每年冬天开展“帮扶捐赠”活动，为家庭贫困学生捐衣捐物。学校红领巾监督岗由一二年级新生担任，负责校园文明礼仪、环境卫生的监督和意见反馈，激发学生管理潜力，培养学生自主管理能力。每期召开全校家长会1次，建立家校联系卡，由家长和班主任共同为学生记录成长脚印。开展“家长开放日”活动，让住在中高山区的彝族家长深入学校一整天，了解孩子的成长。

强实践，着力培训学生养成教育。组建学生困难帮扶小组9个，利用节假日由少先队辅导员和班主任带领赴中高山少数民族贫困学生家中开展帮扶活动。强化学校乡村少年宫活动开展，学生干部协助辅导员上好少年宫第二课堂，创新少年宫第二课堂形式，设立“彝语”兴趣小组，传递民族文化，倡导民族团结。强化学校留守之家建设，每周开通“亲情电话”，让留守儿童与外出打工父母通话。开展住校学生“帮扶明星”评选活动，每年评选10名讲卫生爱帮扶的住校学生进行集中表彰表扬。（石棉县回隆彝族乡中心小学 倪德芳）