建立健全学校心理健康教育体系。持续完善心理健康教育体系，注重学生的情感教育，关注学生的情感变化。2023年以来，在4-6年级开设心理健康教育课程；分年级、分内容开展专题心理健康讲座4次；以少年宫活动为契机，每周二、周四开展心理健康团体辅导活动；少先队大队部牵头建立学生心理健康档案，定期组织对学生心理健康水平进行评估，对“特情学生”落实专人进行跟踪了解，及时发现和解决学生的心理问题。

着力提升教师心理健康教育专业素养。依托北京侨爱基金会心理健康教育课堂建设项目，积极争取县教育局、市教科所、北京侨爱基金会的大力支持，强化心理健康教育课堂建设，组织学校4-6年级心里课程任课教师进行各级各类专业的心理健康知识和技能培训多达10余次；组建心理健康教育教研组，常态化开展心理健康教育教研活动，不断提升教师专业技巧和技能的同时，帮助学生建立自信心和自尊心，引导学生做自己生命安全和心理安全的第一责任人。

着力引导家长共担孩子心理健康教育责任。持续完善家庭指导服务体系，搭建家校共育桥梁。2023年春季学期组织召开家庭教育专题培训讲座1次，由学校心理课程任课老师为家长们从“孩子情感需求的认知、情感表达的技巧、情感沟通的方法”三个方面作了专题培训；开展家庭教育研讨活动1次，以各班为单位，邀请家长代表分享家庭教育经验和心得；设立学校“心理话”信箱，收集孩子们的问题和烦恼，畅通家庭教育问题反馈渠道。

着力营造社会优质心理健康教育环境。动员社会力量为学生提供心理健康教育服务，推进全社会对学生安全教育管理的意识和水平，协同育人手拉手。坚持“请进来”和“走出去”相结合，2023年以来，联合新华乡人民政府、新华乡关心下一代工作委员会联合开展关爱少年儿童心理健康相关活动5次；紧密联系新华乡群团组织，开展有色有色的“童伴”活动，共建儿童心理健康服务体系，引入多方力量加强对学校、老师和家长的支持和帮助，共同推动学生心理健康教育的发展。