雅安市抓“三育”提“三力”增强德育实效

  ——在2022年全省教育视频会上的经验交流材料

雅安市以德智体美劳一体化全面发展试验市建设为契机，强化协同育人、课程育人和实践育人，提升德育工作凝聚力、吸引力和影响力，着力构建方向正确、内容完善、学段衔接、载体丰富、常态开展的德育体系，力促德育工作规范化、载体化和实效化。

一、主要做法

（一）坚持协同育人，提升德育“凝聚力”。部门协同出新招，变教育“单兵作战”为部门“协同联动”，建立以市长任组长的未成年人保护工作领导小组，强化部门协同参与，实现资源共享共建，《共建“未成年人110指挥中心”切实维护未成年人合法权益》成功入选最高检未成年人司法保护十大典型案例。市教育局被授予四川省未成年人思想道德建设工作先进单位称号。全市培育市级德智体美劳一体化全面发展优质（特色）学校39所，评选“五好”学生207名、先进工作者102名。家校协同创新高，结合我市创建全国文明城市，建成家长学校216所、编印9期《家庭教育与社会辅导资料》共3.6万余册，命名“全国优秀家长学校实验基地学校”23所学校，雨城区获评“2019—2022年全国规范化家长学校实验区”。校内协同出实招，建立全员育人制度，充分发挥“学校-年级-班级”三级育人主体和学生会作用，利用课后服务完善社团管理，开展体育、艺术等社团活动。全市义务教育学校课后服务开展率100%、学生参与率99.08%、教师参与率95.24%。

（二）突出课程育人，提升课堂“吸引力”。抓实课堂主阵地。探索“学生自学—教师释疑—小组讨论—分层练习”德育模式，开发《国学经典诵读》《“感恩.成长”教育》等市级德育精品课程15门，开展专题讲座 1000 余场次，德育教育在互动中“火”起来、在融入中“活”起来。建强教研指挥部。围绕落实“双减”政策和新时期德育特点，大力推进集体备课、推门听课，总结研究成果，仅2020年就立项市级德育课题40项。芦山县隆兴中心校德育素材编入《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》。用好评价指挥棒，针对教育部德育状况监测和市级教学质量监测反映出的问题，强化课程管理、定期督导检查，指导学校做好学生综合素质评价和非智力因素管理。

（三）坚持实践育人，提升德育“影响力”。红色教育主题化。充分发扬“忠诚如山、干净如雪、担当如石”的夹金山精神，指导7个单位创建四川省中小学红色教育研学基地，组织师生开展红色主题活动80余次、参加师生2万余人。邀请“五老”进校园作红色专题宣讲100余场次。实践教育体系化。把德育融入研学实践、劳动教育，鼓励学校结合茶文化和熊猫文化等研发德育校本教材，开发研学精品课程30余门，建成省级研学实践基地10个、市级研学基地20个。感恩教育常态化。立足两次重建实际建立感恩德育体系，积极开展“六个一”感恩教育活动，培育中小学生知恩、感恩、报恩的精神品格。结合春节、端午等传统节日开展传统文化进校园活动，让优秀传统文化浸润学生心灵。

二、主要经验

一是常抓常新是德育之魂。将德育主动融入“双减”工作、文明城市创建等重点工作，融入学科教育和学校日常，做到同部署、同推进、同落实，既能一以贯之，更能常抓常新，德育教育的吸引力和满意度显著提升。二是协同推进是动力之源。探索建立政府引导、学校主导、家庭参与和社会协同的领导机制，定期召开联席会议研判解决困难问题，充分凝聚起了家校社共同育人的工作合力，是德育教育的不竭动力。三是心理健康是德育之基。心理健康教育是德育内容，更是德育教育的基础，为此我市完善心理健康教育提前预防、适时预警和适度干预3项机制，配强专职教师、专业医生和志愿者3支队伍，既提升了心理健康水平，又较好地增强了德育实效。