一、把稳队伍发展“方向盘”，筑牢干部队伍“压舱石”。一是健全机制明导向。健全考核评价机制，将校长的政治素质、办学理念、办学特色等纳入考核内容，考核结果作为校长评价、绩效发放、调整岗位的重要依据。构建“讲政治、重实绩、看能力、比贡献”的用人标准，建立后备干部人才库，储备后备干部225人，进一步优化管理干部队伍结构。二是加强培训提素养。建立“省-市-区”三级联动的校长培养培训机制，通过专家讲座、实践观摩、沙龙研讨等形式，分批次组织400人次赴外接受业务培训，组织60余名校级干部前往绵阳、杭州等地跟岗研修，形成“区内+区外、长期+短期、理论+实践、在岗+后备”相结合的培训体系，提升干部队伍素质。三是搭建平台促成长。在绵阳、重庆等地建立干部跟岗实践基地，实施“校长理论研修能力提升”工程，6名校级干部入选教育部中小学名师名校长培养计划、学科领军教师示范性培训对象、“天府青城计划”、“雅州百千英才计划”、新时代中小学优秀党组织书记和卓越校(园)长培养计划，32名校级干部荣获省、市优秀教师等荣誉称号，60余名校级干部入选省、市名师名校长工作坊领衔人（成员）。

二、激发队伍建设“内驱力”，打造名师成长“蓄水池”。一是建立梯度培养机制。建立国、省、市、区四级“名师名校长”梯度培养机制，将德才兼备、成绩突出、具有发展潜力的优秀校长与教师纳入培养体系，培养各级名师名校长100余人，区域范围内有影响力和知名度的“双名”队伍初具规模。。二是完善团队研修机制。构建“专家引领+同伴互助”研修机制，依托“名师名校长”工作室，组建“1名领衔人+聘请5名团队专家+团队专家带若干成员”的名师名校长团队，通过邀请知名专家把脉问诊、定向指导，促进团队成员互研互助、资源共享。三是强化区域辐射机制。以“问题导向、主题研讨”为工作策略，通过同研共读、同课异构、观点报告等方式，开展能力提升活动。目前，依托“双名”工程建设开展活动150余次，惠及乡村教师900余人，助推城乡教育一体化发展。四是健全动态管理机制。出台《雨城区名师名校长管理办法》，采用“定期考核+结果认定”形式，强化动态管理，完善“选、培、管、用”四位一体建设机制，打造高质量教师队伍。2022年以来，在建各级名师工作室共31个，公开遴选350余人纳入“双名”队伍，12人入选国、省、市级名师名校长工作室领衔人。

三、念好师德师风“紧箍咒”，筑牢教书育人“防护墙”。一是政治建设铸师魂。坚持党建引领，建立中小学校党组织领导的校长负责制，切实发挥党组织把方向、管大局的重要作用。强化监督考核，严把教师队伍“入口关”，实行师德表现“一票否决制”，面向社会进行师德师风公开承诺75人次、签订师德师风承诺书4000余份。。二是教育培训提素养。把师德教育纳入教师培训体系，通过集中学习、政策宣讲、警示教育等方式开展师德专题教育，举办“树师德，铸师魂”新入职教师职业道德培训12场，开展“规则立德—固本强基”师德教育活动10场，培训教师10000余人次。。三是先进典型树榜样。评选表扬先进集体和个人，通过“雨城教育”“静美雨城”等新媒体平台大力宣传一线教师感人事迹。近年来，雨城区41所学校荣获省、市、区级“教书育人先进集体”荣誉称号，300余名教师荣获省、市、区级“优秀教师”荣誉称号。