早期阅读是幼儿认知世界、表达自我的桥梁，也是幼小衔接的重要基石。近日，雨城十六幼以《3-6岁儿童学习与发展指南》为指引，开展早期阅读专题教研活动，活动聚焦幼儿前阅读、前识字、前书写启蒙，以研促教优化教学实践。

活动围绕上课、说课、评课三大环节层层推进。执教教师紧扣幼儿年龄特点，将故事、游戏融入教学，让孩子们在趣味互动中感受语言魅力，萌发阅读与书写的兴趣。说课环节，执教教师结合《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园入学准备教育指导要点》，从目标设定、设计思路等方面解析教学理念，让教学设计的逻辑与幼儿发展需求同频。评课环节里，老师们各抒己见，围绕活动亮点与不足展开深度研讨，在思维碰撞中梳理出贴合幼儿发展的语言教学策略。

一次教研，一次成长。此次活动不仅为教师搭建了交流互鉴的平台，更让雨城十六幼的语言教学方向愈发清晰。参与教研的老师们在教学设计上，学会了紧扣幼儿发展指南与年龄特点，让教学目标更贴合幼儿需求；课堂组织中，掌握了将故事、游戏与语言启蒙深度融合的技巧，提升了趣味互动的引导能力；说评课环节里，锤炼了精准解析教学理念、客观梳理亮点与不足的专业能力，教研反思与研讨实效显著增强。同时，老师们还系统掌握了 “前阅读 - 前识字 - 前书写” 一体化的早期阅读教学结构，在师幼共读中，熟练运用引导式提问、动作示范、体验感知、表演互动等多元引导方法，进一步夯实了早期阅读领域的专业知识与实践技能。未来，我园将继续深耕语言领域教研，把对幼儿语言发展的关注，转化为活动中的每一个生动瞬间，为孩子们的语言成长与幼小衔接保驾护航。