李毅代表：
您提出的《关于搭建雅安市与成渝地区名校合作交流平台的建议》（第05030022号建议）收悉。现答复如下：
近年来，市教育局认真落实习近平总书记对四川工作系列重要指示精神和党中央决策部署，深入学习贯彻省委十二届四次、五次全会精神，按照“四化同步、城乡融合、五区共兴”发展战略，主动融入成都平原经济区一体化发展和成渝地区双城经济圈建设，在学校培育、资源共享、教师培养等方面加强与成渝地区合作交流，推动雅安教育事业高质量发展，促进教育事业发展成果更多更公平惠及人民群众。
一、工作开展情况
一是共育学校。我市19所学校与成都市10所优质学校结对交流，共同开展网上研修、网上学习和交流，共同开展拔尖创新人才培养等。其中，雨城二中、名山中学、汉源一中等12所学校与成都七中、成都四中签订协议，合作举办网络直播（录播）班；四川省档案学校与四川艺术职业学院、四川商务职业学院联合开展中高职贯通培养。雅安中学、雅安市田家炳中学与重庆巴蜀中学合作交流，加强拔尖创新人才培养，推动学校高质量发展。2023年6月，举办雅安市首届普通高中高质量发展交流活动，邀请成都石室中学、重庆巴蜀中学和四川师范大学参加，雅安中学、名山中学分别与重庆巴蜀中学、成都石室中学签订合作协议。雅安中学被授予四川大学等成渝地区高校“优质生源基地”学校，推动天全中学等8所普通高中与西南石油大学共建“优质生源基地”并签订生源输送协议。
二是共享资源。雅安市教育局与重庆市教育学会、重庆树人教育研究院签署教育合作框架协议，在教育教学研究、师资队伍建设、教育教学管理、学生互动交流、教育资源共享等领域建立长效合作机制，助推我市川西教育中心建设注入新的动力。市教科院与四川师范大学签订研学实践合作备忘录，依托高校资源推进课程开发，吸引成都等地学生赴我市开展研学实践活动。2023年12月，赴成都、重庆召开“学在雅安”研学实践推介活动，向成渝地区学校推介雅安丰富研学资源，分别与四川师范大学、西南大学、成都市研学实践协会、重庆文旅集团达成合作意向。雅安市高中学校教育共同体与蓉城名校联盟建立友好合作关系，开展3次集中交流研讨活动，深化教育教学改革合作。开设四川师范大学同等学力申硕雅安学习中心，在雅设立“川师同等学力申硕基地”，激发教育发展活力。
三是共培师资。市教科院与四川师范大学基础教育研究院合作，邀请高校教师团队参与我市骨干校（园）长培训和考核评价。在雅举行成渝地区双城经济圈“10+20”研修共同体“碚·南·雨”教育科研成果推广暨学术研讨会，鼓励中小学教师积极开展教育教学研究，探索适应新时代要求的教书育人有效途径，提升育人质量。依托成渝地区双城经济圈职业院校学前教育发展联盟、“成德眉资雅乐阿”职教联盟等平台，通过“地+校”“校+校”“校+企”形式深化合作，与川师大确定重点合作项目13个、特聘专家合作项目5个，邀请专家来雅开展专题讲座5次，强化合作紧密度。组织15名校（园）长赴成都市参加跟岗锻炼和教育培训，实施“高中未来人才项目”和骨干校园长培养，2023年邀请16名成都教师赴雅培训教师300人次。荥经中学等5所学校与结对学校联合开展线上线下教研活动，通过互派教师，在学校管理、教育教学、校园文化建设等方面交流学习，提升教师能力素质。
二、下一步工作打算
为推动雅安教育发展提质增效、开放融合，促进我市与成渝地区教育协同发展，下一步，我们将积极采纳您的建议，在以下方面进一步加强与成渝地区的教育交流合作。
一是健全合作交流机制。推动雅安市、县（区）两级与成渝地区市、县（区）开展分级交流合作，拟于近期与成都市教育局签订区域教育交流合作协议，推动教育协同发展和教育公共服务全面对接、深度融合。推动两地优势互补、特色共通的各类学校开展结对联建，结成兄弟学校、姊妹学校，围绕人才教师交流、教育理念互动、优质资源互享等开展合作，定期开展校际交流互访、人才互派，拓展合作深度。
二是共享优质教育资源。开展学业质量监测深度交流，加强学科命题教师培养，帮助提升雅安学业质量监测水平。与成渝地区教育行政部门、教研机构、优质学校加强高考综合改革研讨交流，为深化育人模式改革提供经验和做法。深化基础教育课程教学改革，共同构建德智体美劳一体化全面发展的教育体系，推动基础教育高质量发展。充分利用我市和成渝地区研学实践资源共建一批中小学生研学实践教育基地和课程，每年组织中小学生联合开展红色文化、生态环境保护、优秀文化传承等多种主题的研学实践教育活动。
三是加强人才队伍建设。分期分批选派校（园）长、后备校（园）长到成都市、重庆市优质学校跟岗学习锻炼，每期选派20名，每批跟岗学习时间为一学期。不定期组织开展成雅、渝雅教育线上线下合作交流，学习交流课堂教学改革，观摩学习优秀课例，共享教育教学优质资源，开展名师工作坊合作交流。
感谢您对雅安教育事业的关心和支持。
雅安市教育局
2024年5月29日
（联系人：吴霄霄，联系电话：0835-2220205）
