精选阅读内容。严把书籍挑选关，坚决杜绝中小学生课外读物负面清单所涉书籍进入校园。结合不同的年龄层特点，精挑千余本优质读本置于各班室内图书架及校内读书角，保证师生随时有书读、随地有书看。内容涵盖工具类书籍、名家小说、童话故事、人物传记、诗歌、散文、音乐、自然科学、历史地理等多种形式和风格，以满足不同的阅读需求。同时，校园图书室由专人负责，全天开放，为丰富师生精神文明生活提供保障。

拓宽阅读层面。要求教师每期读书不少于1本，党员、中层干部不少于2本，并通过记录读书笔记、摘抄经典词句、撰写读书心得等方式，让教师在读与学中不断提升内在修养，截至10月底收到教师读书心得20余份。各班学生利用晨读、午读、课间、课外兴趣小组以及节假日积极开展读书活动，获取知识，养成阅读习惯。积极开展“家人同参与，亲子共阅读”行动， 通过“小手牵大手”，扩大阅读层面，营造书香家庭氛围，调动全民读书热情。

丰富阅读载体。定期举办讲故事、经典诵读、诗词大会、知识抢答等比赛，为学生提供阅读展示空间。各班制作学期阅读记录卡、开展书籍互赠、写“推荐一本好书”主题征文、画“我的读本绘画”、演“我喜爱的剧本角色”、分享“我的读书心得”、评选班级“阅读之星”等方式，强化阅读输出。征集优秀学生主题征文10余篇，《我爱读书》手抄报53张，36名同学被评为“阅读之星”，10名同学在讲故事比赛中荣获校级奖项，阅读活动开展显现成效。