写好“宣传篇”，营造良好氛围。建立以校长为总责任人，心理健康教师及各班主任为具体责任人，全校教职工共治共建心理健康教育体系，组建由39名班主任和2名兼职心理教师为骨干的心理辅导队伍。打造心理健康咨询室，配备沙盘、宣泄沙包等设备设施。依托国旗下讲话、班队会、心理健康讲座等广泛宣传心理健康教育知识50余次，通过班级微信群向家长推送心理健康教育方面信息10余次，营造良好的心理健康育人氛围。

写好“方法篇”，畅通两个渠道。畅通心理咨询和心理辅导活动渠道，完善值班教师轮守制度，每天开放心理咨询室1小时；加大对受困学生心理疏导力度，分阶段开展心理调查，低年级采用绘画，中高年级采用电子问卷等形式，结合问卷倾向的问题，聚焦学生发展的阶段，选取不同的心理发展主题，组织心理健康讲座39次，点对点疏导学生20人次。拓宽家校沟通渠道，通过家长会、教师大家访活动，向家长普及心理健康知识，学习心理健康知识、问题识别方法和处理技能，截至目前共走访家长500人次，发放心理健康资料卡2000余份。

写好“保障篇”，建立三本台账。建立心理健康教育班级台账，每期对学生心理健康和家庭情况进行摸排，组织心理健康筛查，实行“一生一档”管理，将结果以告知书的形式发给班主任，全面了解学生家庭、学习、心理和性格特点等基本情况。建立心理高危学生辅导台账，实行“一生一策”管理，细化“一对一”辅导方案，密切关注学生思想动态、情绪状况，及时给予心理辅导和生活关怀。建立“我的烦心事”活动台账，构建预防为主、防治结合的危机干预体系，实行“一事一议”管理，及时与学生和家长沟通解决烦心事，消除问题隐患。