实施作业减负行动。瞄准作业改革，优化作业设计，“线上+线下”向师生、家长解读“双减”政策，建立作业设计与布置、过程与监管、公示与监测、评价与考核“四个结合”作业管理机制，构建学校、教师、家长“三位一体”作业管理模式，形成“五育并举”作业发展体系。

实施课堂改革行动。建立“县-片区-学校”三级教研体系，成立13个县级名师工作室。抓住课堂教学核心，构建“四主教学”模式；以推门听课为抓手，督促教师上好常态课、示范课；加强集体备课，推出精品课；开展教学“视导、诊断、整改”专项活动，开展专题教研40次，提升教师专业能力，打造高效课堂。

实施课服提质行动。聚焦学生核心素养培养，指导学校“一校一案”制定实施方案，落实“5+2”模式，采用“必修+选修”模式，推行“1+2+X”菜单式课程列表，开设1节基础课程、“体育+艺术”两项技能培训，开发涵盖田径、球类、声乐、器乐及美术、书法等传统艺术科目30余门，组建特色社团25个。把劳动教育、综合实践、科学等融入学科教学，探索“校内活动+校外实践”课后服务模式，组织城内3000余名学生到古城田野自然学校参加实践活动，满足学生多样化需求。

实施培训治理行动。建立“双规范双减”工作联席会议制度、培训机构巡查制度，组建培训治理工作专班，采用“明查+暗访”“例行巡察+联合检查”“约谈+调研”等方式，突出重要时间节点，部门联合开展集中整治5轮，拆除违规广告13处，责令完成隐患整改64个，约谈机构6家，查处违规培训8例，关停无证无照“黑机构”3家。

实施专项督导行动。改革评价方式，以教育评价、教学质量、考试调整、中高考改革、五项管理等为切入点，完善建立素质教育评价体系。加强督导反馈，建立局领导及机关职工联系学校制度，定期入校指导“双减”工作；采取“四不两直”开展“五项管理”“课后服务”专项督导6次，建立问题台账6个，并及时开展问题整改“回头看”。