为探索小、初、高学段英语教学的有效衔接路径，提升全县英语教学质量，近日，天全县“小初高英语阅读教学梯度衔接”专题教研活动在天全县第一初级中学召开，全县70余名英语教师参与活动。

活动中，授课教师精准把握各学段教学目标与学情，教学设计紧扣学生核心素养发展，三节展示课特色鲜明、层层递进。城区一小孙静以“趣味引领、感知先行”为核心，通过生动有趣的教学活动，激发了学生阅读兴趣，侧重于基础语感和阅读习惯的培养。天全一中李雪梅聚焦“技能构建、逻辑梳理”，引导学生梳理文本结构，搭建逻辑框架，着力培养学生文本分析能力。天全中学杨波立足“深度挖掘、思维发展”，注重对文本的深度解读与思维拓展，着力强化学生的高阶思维品质。

县教育科研和教师发展中心李凯伶组织与会教师围绕“学段衔接、能力进阶、素养落地”开展集中研讨，凝练形成“小学奠基-初中过渡-高中提升”培养策略。天全中学黄烈会结合县域高考英语成绩态势，分析新高考对阅读与写作能力的更高要求，建议全县英语教师立足教学实际，探索务实有效的教学路径，推动教研与教学深度融合。

本次教研通过“课堂展示+互动研讨”模式，聚焦阅读课教学，直观呈现三个学段在学段教学目标、内容与方法的梯度差异与衔接要点，为全县英语教师搭建优质纵向交流平台，明晰各学段教学侧重点。与会教师一致表示，将以此次活动为契机，立足教学实践践行学段衔接理念，凝聚育人合力，持续助推学生英语学科能力进阶，为其长远发展筑牢基础。