【网上教学】

荥经县三举措助力困境学生线上学习“不掉线”。(1)“网学”摸底。成立特殊群体儿童关爱领导小组,实施《特殊群体儿童工作方案》《残疾儿童停课不停学工作方案》《关爱留守儿童帮扶制度》等3个制度。通过线上摸排、线下走访等方式,全面摸排29所学校406个班15066名学生,分类建立留守学生、建档立卡学生、三残儿童、滞留湖北学生4类学生的“网学”学习台账,动态跟踪特殊群体学生的生活学习状态;(2)“送学”上门。制定“停课不停学”网络教学方案,协调3家通信运营商,免费为建档立卡户、困难留守儿童家庭开通网络电视,安装机顶盒127个,为200余户家庭提升网速。组织51名专业技术人员义务上门服务,接受“网课”技术操作咨询6000余人次,有效解决线上学习设备问题。针对偏远山区交通不便、残疾学生身体不便等因素,组织教师走村入户配送教材485套,确保“一生不漏、一本不少”;(3)“辅学”兜底。制定“一人一策”学习辅导计划,组建460名授课老师的志愿者服务队,跟踪辅导549名贫困留守儿童“网课”学习,对259名偏远无网络学生、14名残疾儿童实行“送教上门”300余人次,对彝族学生实行一对一“双语”辅导。采取“屏对屏”“多对1”“1对1”方式,心理咨询5000余人次、专线答疑1500余人次。(荥经县)

芦山县“三个一”确保“停课不停学”。(1)一表一案。开展万人调查活动,聚焦网教形式、网教问题、网教建议等,制定《停课不停学调查表》,调查摸排全县中小学、幼儿园学生10716人,收集问题、建立台账、形成报告,并据此制定《芦山县“停课不停学”工作方案》,分学科细化教学方案,整合教研、电教等多系统力量。(2)一校一策。聚焦学情、校情、线上资源,建立“教导处、教研组、班级、家庭”线上教学四级管网,保障视频教学、网络指导。对无网络条件的学生,坚持电话指导到位,确保“停课不停学”一个不落下,全县26所学校全部分年级分学科制定线上教学计划;(3)一网一教。运用钉钉、云平台等实现线上视频教学,设置班级热线,在线答疑指导,全县26所学校342个班级启动了在线教学、覆盖学生12000多人。推出“‘宅’出精彩等“宅”教育系列活动,推送作品380余个。(芦山县)

石棉县安顺场中学五举措抓实毕业班网络教学。(1)平台+课表。召集部分毕业班老师,选择钉钉网络直播平台授课,采取“温故而知新”的教学方法,指导教师网络教学不讲新内容,而是根据学生实际情况开展线上学科复习辅导。加强线上线下的导学管理,对线上辅导的时间、内容、作业批改等方面提出具体要求。教务处“一张表”合理安排学科课程,语文、数学、外语、物理、化学每天都有一节课,班主任、学科教师线上关注学生学业和心理变化,做到有的放矢;(2)学习+安全。由于部分学生无网络,组织班主任通过QQ或微信甚至打电话与学生家长沟通,指导学生无网络的学习方法。为防止社会不法分子利用网络教学进行诈骗,通过班级QQ群、微信群提醒学生家长提高警惕。向家长申明学校采用的数字等学习资源均为免费提供,指导学生及家长在第一时间向学校反映;(3)督导+整改。第一时间督查教师线上辅导与学生学习情况,通过多种形式对导学情况进行督导,实行即查即改,提高线上教学辅导的实效性。 (石棉县)

【健康教育】

汉源县“四个有”做好心理疏导工作。(1)部署有方。成立心理疏导工作小组,指导88个校点开展心理疏导工作。制定教育系统人员摸排登记表,建立隔离动态管理机制,分类制定疏导方案。通过微信公众号、班级群等途径,组织开展线上班级团体辅导,发布心理咨询推文。组建线上“抗疫”心理咨询志愿服务队,公布5个心理服务热线,开展“一对一”咨询服务。(2)疏导有序。成立6个网格小组,组建120名心理健康专兼职教师,实施分片包干“三主动”措施,主动对接与重点疫情地区有关联的师生并开展线上24小时服务,主动对接年级组长、班主任并开展线上心理讲座、心理宣传、心理答疑等指导,主动上报每日情况并研究跟踪师生心理变化,已累计开展心理疏导200余人次;(3)宣传有声。用好社区、乡镇、校园广播,加强心理健康教育,收集整理10余个疫情防控期间师生关注问题并通过微信公众号发布予以解答,已推送相关微信45期,发送宣传信息4万余条。(4)保障有爱。强化隔离人员的医护和生活保障,代购生活用品。做好开学物资筹备,已发放消毒液32346斤、购买口罩4000个,消毒液5件,手套1000双。(汉源县)

【卫生工作】

名山区选派“卫生副校长”助力校园卫生。为加快补齐校园卫生短板,在全区35所学校配备35名“卫生副校长”,为学校日常卫生健康工作提供技术支持。(1)强管理。聚焦学校卫生管理、青少年健康素养和疫情防控“三个重点”,制定并实施《选派医疗卫生专业人员兼职“卫生副校长”制度》,建立“卫生副校长”长效机制,择优聘任政治素质高、业务能力强的专业人员担任卫生副校长,明确将“卫生副校长”工作纳入学校教育教学工作安排并提供工作支持;(2)强职责。明确宣传、指导、研判和督导四个职责,“宣传职责”为运用专业知识、引导师生正确面对疫情。“指导职责”为健全传染病防控机制,常态化开展健康教育,组织健康教育教师培训。“研判职责”为及时发现和准确研判学校传染病疫情等突发公共卫生事件的潜在风险,开展突发公共卫生事件风险隐患排查。“督导职责”为协助校(园)长督促和指导学校做好健康教育、常见病和传染病防控、环境卫生等重点卫生工作,对存在不符合卫生标准或安全隐患的,严格督促学校及时整改。(3)强保障。成立专项领导小组,优化学校卫生工作管理体系,理顺学校卫生工作管理机制。督促学校实行“一校一案”,开展有针对性的健康卫生教育,要求每学期至少一次到学校现场指导,至少为学校师生上一次健康教育辅导课,召开一次与教师、学生和家长的座谈会或知识讲座。(名山区)

【脱贫攻坚】

汉源县教育局做实帮扶村脱贫工作。汉源县教育局联系帮扶为唐家镇羊山村,该村有7个村民小组、616户、人口2020人,其中建档立卡识别贫困户147户、538人、占比分别为24%和27%,少数民族117户、468人、占比分别为19%和23%,是脱贫攻坚的一块“硬骨头”。(1)组织+队伍。成立教育局驻村帮扶羊山村防疫工作领导小组,统筹安排疫情防控工作,明确19名党员干部为羊山村7个小组147户贫困户的帮扶责任人,建立责任人与农户联系卡,指导做好疫情防控工作。选派23名优秀党员、大学生、乡村医生和入党积极分子,组建驻村工作组、先锋队和突击队,抓实疫情防控和脱贫攻坚;(2)防疫+发展。聚焦疫情防控,全力抓好摸底排查,加强返乡人员、外来人员的“三巡工作”(巡查、巡防、监测)。加强对村公共场所杀菌消毒,开展村庄卫生大扫除100余次,清除卫生死角。利用村委会广播、微信群、张贴警示标语等方式进行宣传,将疫情有关信息和要求及时传达到每个村民。聚焦产业发展,立足61%贫困户收入主要靠务工的实际,通过入户核查、电话了解贫困户务工情况和需求,成立办公室,专门为务工人员提供咨询,开具相关证件,及时提供服务。加强种植业、养殖业技术培训,讲解枇杷套袋技术,强化科学管理,提升产品质量,动员鼓劲养殖大户带动村民发展家庭养殖业,抓住果树春管、蒜薹丰收销售的好时机,多方联系商家,建立蒜薹收购点,增加贫困户收入;(3)学习+心理。聚焦贫困家庭的学生学习问题,明确帮扶责任人,发放联系卡,开展学习指导、心理疏导和线上网络辅导等关怀活动,已入户指导学生居家学习200余人次,对70余名留守儿童进行防疫宣传和心理疏导。(汉源县)

【简讯】

雅安市名师名校长工作坊召开2020年工作会。会议明确2020年工作思路:以师德师风为根本做好信念教育,以素养立意为核心做好理念培训,以解决问题为导向做好工作计划,以靶向施策为方法做好分类指导,以目标评价为杠杆做好跟踪反馈。(教科所)

雨城区做好开学疫情防控物资储备。多渠道筹措防疫物资,建立日统计制度,已筹措一次性口罩19551只、红外体温枪2032支,75%消毒酒精1039公斤,含氯消毒片970瓶,84消毒液3427升、消杀喷雾器具396件。(雨城区)