编者按：近日，省教育厅、省人社厅表彰全省教育工作先进集体、优秀教师和优秀教育工作者，我市雨城区教育局、名山区新店镇初中、芦阳二小被评为先进集体，黄有刚、魏巍、皮学兵、李永安、徐慧珍5名教师被评为优秀教师，宋如伟被评为优秀教育工作者。现将获奖单位和个人的先进经验和事迹予以刊发，以供学习参考。

不甘人后“后发追赶”  聚焦主业“振兴发展”

名山区新店镇初级中学

近年来，作为一所农村单设初中，学校以“健全学生人格、助力学生发展”为育人理念，以“思想引领、制度规范、文化润泽、错位发展”为发展思路，全体教职员工始终聚焦教育教学主业，齐心一道努力将学校建设成为“校美人和、业绩突出、百姓称道”的农村优质初中，三年的知耻后勇、三年的深耕细作、三年的振兴跨越，考核综合排名从2014年的全区倒数第三提高到2017、2018年的全区前三，充分展示新店初中人“敢涉险滩、敢打硬战、敢啃硬骨头”的雅安教育精神。

“风清气正”凝聚追赶向心力。2014年以前，作为规模较大的农村单设初中，由于管理不善导致教育教学质量急剧下滑、大量学生外流。新班子果断调整后，确立“思想引领、制度规范、文化润泽、错位发展”发展思路，着力整顿教职工思想，与全体教师一道重温政策法规、师德规范和社会责任，积极倡导“等距离交往、不画圈子、不搞小团体”的“讲操守、讲正气、讲大气”的学校精神。大张旗鼓表扬宣传爱岗敬业先进典型，设置教职工风采展示栏，展现教职工的风采和成就，肯定教师点滴进步，寻求教职工荣誉感的回归。通过三年持续努力，教师抢课上、义务培优辅差、主动家访成为了学校常态，教师爱岗敬业蔚然成风，风清气正的校园氛围得以构建，学校凝聚力显著增强。

“深耕细作”增强追赶动力。提出“做精细、求精致”的管理要求，着力将高质量的重建“硬实力”转化成高品质的教育管理“软实力”。妥善管理重建设备设施，并将学校打造成“春有绿、夏有阴、秋有实、冬有花”美丽校园。制定并实施《教师课堂教学常规》、《学生一日常规》、《行政巡课制度》等精细化常规制度，全体教师一道讨论并制定《教师奖励性绩效工资分配方案》、《学校晋级晋档方案》、《学校评优选模方案》等激励方案，并采取有效举措落地落实各种方案，有效保障了制度的导向作用和激励作用，办学效率大幅提升。

“高效课堂”提升追赶竞争力。牢牢抓住“学校关键在于教学质量、教学质量关键在于教师、教师的关键在于教学能力、教学能力关键在于课堂”，回归教师、回归课堂成为学校全体教师共识和努力方向。邀请各级教学骨干、教育专家对教学工作进行诊断，明确提出了“四个必然”的高效课堂指导意见，即：高效课堂必然是有的放矢的课堂、必然是学生全面参与的课堂、必然是学力提升的课堂、必然是及时反馈的课堂，全体教师聚焦“四个必然”细化教学工作。通过3年多的实践，学校“四个必然”高效课堂理念深入人心，教师教学能力整体提高，教学业绩显著提升，学科教学达标率从2014年前的18％提高到2018年的90％，升入优质高中的学生比例从2014年的6％提高到2018年的30％，2015—2017年被区教育局评为德育工作先进集体，2016年—2018年连续被市教育局评为教育教学质量先进学校，2017年被省委宣传部、省精神文明建设办公室评为首届四川省文明校园, 2018年被省教育厅、省人社厅评为四川省教育工作先进单位。

“办学特色”增强追赶实力。秉承“健全学生人格、助力学生发展”的育人理念，确立“孝道”、“诚信”、“礼仪”的传统文化教育主题，并将“孝道”打造成核心文化特色。以“孝存于心、感恩于行”为孝道文化主题，通过环境育孝、课程育孝、活动育孝三个基本途径来感染、感动学生、教育学生。环境育孝，主要打造了孝文化广场、孝文化走廊和孝文化讲堂，通过文字、佛雕等形式呈现孝文化教育材料。课程育孝，该校编撰了“孝行天下”孝文化课程并将它纳入校本课程计划课时。活动育孝，主要开展孝文化讲堂，讲古今中外和学生身边的孝道故事，开展孝子孝女评选、孝行记录活动等主题活动，有效地提升学生文明素养。

“品质教育”高质量服务“品质城市”建设

雨城区教育局

2018年，紧紧围绕市委“1485”总体发展战略和区委“品质五城”发展目标，服务全市“川西教育中心”建设，持续增加优质资源供给，加快推进教育发展振兴，先后获得“四川省省级法律七进示范点”、“四川省第九届中小学生艺术展演活动省级优秀组织奖”等多项省级奖励，被市委、市政府表扬为雅安市创建第四届四川省文明城市先进集体。

坚持优先发展，保障能力显著增强。成功引进优质民办学校成都市实验外国语学校，新开工建设金安学校等一批教育重大项目工程，推动小区配套幼儿园建设。落实建档立卡贫困学生政策，目前已资助建档立卡贫困家庭学生5944人，各级财政投入资金2150万元继续实施义务教育经费保障机制，受益学生27096人，为10743名农村义务教育学生提供营养餐。

坚持固本强基，队伍建设成效显著。强化教师全员培训和专业培训，2018年，全区教师参加各级各类赛课共获得国家级奖4个、省级奖12个、市级奖70个，1名校长当选为全国人大代表，1名校长领衔主持“四川省第一届名校长工作室”。省级课题立项3个，占全市在省上立项的43%；市级立项38个，占全市立项课题的38.7%。1个课题成果获省人民政府第六届普教科研成果奖三等奖（全市仅2个）。

坚持质量振兴，核心竞争力得以提升。全区新增1所市级示范幼儿园、新组建实验小学教育集团，启动 “全国中小学责任督学挂牌督导创新县”和 “义务教育优质均衡县”创建工作，“建立健全第三方评价推进教育管办评分离”被省教育厅确定为省级改革试点工作。第三十三届青少年科技创新大赛获省级奖励6个。兴贤小学被四川省教育厅确定为第二批全国中小学中华优秀文化艺术传承学校，雅安市第一特殊教育学校师生在四川省第九届残疾人运动会暨第四届特殊奥林匹克运动会特奥田径比赛中，获得11金、5银、1铜的好成绩。

坚持优化环境，推进教育政风行风建设。开展“大学习、大讨论、大调研”活动，启动“五型党组织”和“五星党员”创建活动，组织校园长赴延安革命圣地学习。深化“教育乱收费乱补课”专项整治，组织开展教育收费、招生、中小学减负“十严十不准”执行情况等专项检查10余次，促进政风行风持续好转。全年未发生1起较大及以上校园安全事故，确保教育系统安全稳定。

立足品格教育   注重特色发展

芦山县芦阳镇第二小学

学校立足品格教育，以感恩教育为主体，充分发挥“创客教育”、“防灾减灾教育”、“艺术教育”特色校本课程的育人功能，取得了显著成效，2017年被评为“全国首届文明校园”，2018年被评为“四川省教育工作先进单位”。

一、品格育人，培养品性良好的学生

（一）培养良好习惯。严格训练学生上下学进出校门，大课间活动秩序井然。午餐有序进离场，餐后清理餐盘。桌椅摆放达到横竖一条线，劳动工具整齐有序，学习用品摆放各班统一。

（二）培养感恩情怀。将“感恩教育”作为德育工作的核心，通过重要节日开展感恩教育，妇女节指导孩子给妈妈做贺卡，教师节指导孩子给老师写祝福语，重阳节要求孩子为长辈做一件事，孝亲敬老。

（三）培养文化自信。持续开展“传承经典文化，宏杨传统美德”系列活动，将诗、词、歌、赋、戏曲、京剧等上墙，让学生们领悟优秀传统文化的精髓。开展经典诵读活动，让学生读、悟、传经典文化，将《三字经》《弟子规》以歌曲的形式，融入大课间，学生喜闻乐见。

二、特色课程，发挥校本教育的作用

（一）创客教育、培养学生想象。结合乡村学校少年宫活动，开设了“粘贴画创作组”“废旧材料利用与创新组”“十字绣组”“根雕艺术组”“科技发明组”等活动小组，每个小组由学校艺体特长教师担任。以创客教育为载体，批量展出学生创作，受到各级领导和社会各界的广泛好评。

（二）减灾教育、教育学生自救。将防灾减灾教育引进了课堂，选派优秀教师承担县、市防灾减灾优质课、示范课，并成立了防灾减灾课题研究小组。打造儿童参与式减灾主题活动，充分利用“六一”“元旦”等节日开展“防灾减灾”游园活动。学校防灾减灾应急演练成为常态化，把《防灾减灾手势操》融入到大课间活动，学生在蹦跳中熟记自然灾害的防范技巧，受到广泛肯定。2018年5月，中央电视台焦点访谈栏目组对芦阳二小防灾减灾活动项目活动进行录制，取得了很好的社会效应。

（三）艺术教育、培养学生审美。在全县率先开设艺术教育课程，创建了艺术工作坊。2017年4月，艺术节目在雅安市中学生运动会开幕式上表演，应邀参加成都防灾馆表演的情景剧《希望的风筝》，深受好评。