开展培训，提升能力。通过举办“双向衔接，互通互融”幼小衔接教师座谈会，明确坚持小学零起点教学，严禁幼儿园教师教授小学课程内容，将入学准备教育自然融入幼儿一日生活和游戏。开展园本研修，组织幼儿园认真落实《3～6岁儿童学习与发展指南》，遵循幼儿身心发展规律，积极探索幼儿园和小学的双向衔接专题研究， 进行教师岗位培训，促进教师专业知识成长，防止和克服幼儿教育“小学化”现象，确保幼儿发展“后劲”。

转变观念，家园共育。通过召开家长会，向家长宣传科学教育方针和正确衔接措施，引导家长学习掌握科学教育方法，缓解家长焦虑，转变家长观念。定期举办各类亲子活动和上门家访，常态化加强与家长的沟通交流，动态掌握家长在入学准备和入学适应方面的疑虑和意见，使家长和教师同步对儿童进行衔接教育，保障幼儿顺利、自然进入小学生活。 

搭建桥梁，同行接力。组织大班幼儿走进石龙小学，通过“进一趟校园”、“听一节课”、“交一个朋友”，体验丰富多彩的小学生活，开展行为养成教育共培计划，幼儿园把小学行为习惯教育融入日常活动，突破传统教学模式，采取游戏化、生活化、综合化等方式来实施，强化以儿童为主体的探究性、体验式的学习方式，帮助孩子更好更快的适应小学生活，实现双向衔接、打通园校互动通道。