【重要工作】

郑胡勇调研芦山县教育工作。近日，雅安市人民政府副市长、芦山县委书记郑胡勇前往芦山县隆兴中心校调研感恩教育、党建工作、校园文化建设、学校特色发展等情况，强调要加强党史、校史和感恩教育，引导师生做听党话、感党恩、跟党走的时代新人。（芦山县）

【双减工作】

雅安市“严把三关”巩固“双减”成效。（1）严把作业“提质关”。严控书面作业总量，制定作业管理实施细则2份，采取“学科教研+学情分析+学段研究”的方式，梳理“基础性”“巩固性”“拓展性”“趣味性”等“个性化”作业设计管理清单20余项，完善作业总量调控、作业质量定期评价、作业公示等3项制度，收集推广优秀作业设计160份。（2）严把课堂“改革关”。制定学段教育教学发展规划及教学研究、培训提升、资源共享等规章制度10余种，在全市常态化开展教学视导、教师培养、名师研课磨课、推门听课100余次。搭建“青蓝结对”培养、城乡教师交流、名师工作坊等平台，组织开展“同课异构”“课堂大比武”等活动20场次，选派50余名学科带头人到农村学校送教110余节次。（3）严把质量“监测关”。建立督导机制，在全市五、八年级开展学业质量监测，分学科细化监测指标9个，通过质量监测、课堂教学评估等方式，检验“双减”提质成效，初步形成“监测结果→数据分析会→精准诊断合理归因→科学解决→靶向改进→提升教学质量”的监测结果运用闭环模式，利用监测结果督导25个义务教育阶段学校调整计划，整改问题30个。（教科院）

【教育改革】

雨城区建立“校联体”促进城乡教育均衡发展。（1）管理互促。组建“校联体”工作领导小组，统筹调配“人、财、物、事”，参与管理干部达100余人。以乡村学校规范化、制度化、精细化管理为目标，分片区召开座谈会收集整理“校联体”发展意见建议30余条，实地调研21校次，指导19个薄弱学校完善办学理念、改造基础设施、优化教学模式。（2）资源互享。完成46所中小学、幼儿园的资产盘点及财务审计工作，统筹调拨全区近260万元的教学仪器等设施设备到乡村薄弱学校，改建乡村闲置校舍13所作为城乡学校校外研学实践基地，分批组织城乡2100余名学生，开展“进城、下乡”实践体验活动。采取“进城跟岗锻炼，下乡支教走教”模式，提升师资水平参与教师120余人。（3）教研互融。建立教研联动、活动联办、成果联享的“三联”教研互动机制，全区域分学段开展教学技能大比武，实施全体教职工教研教改全覆盖，打造150节“优质课堂”进校园；组织召开“校联体”教研工作启动会，开展以“聚焦双减，携手共研”“学科双减抓落实，高效教研促发展”等为主题的教研活动30余次。（4）考核互捆。制定并实施《雨城区“校联体”工作考核标准及评分细则》，聚焦组织实施、学校管理、教育教学、队伍建设、特色效益等5个方面，细化12个考核标准和12条评分细则，形成综合考核结果并纳入年度目标考核。（雨城区）

【疫情防控】

天全县分类开展核酸检测筑牢校园防疫墙。（1）“重点人员”常态开展抽样检测。聚焦师生，每月流动选择中学、小学、幼儿园各1所开展人员及环境的监测，学生抽查人数每次不少于50人，教职工全覆盖检测；每周对全县46所中小学、幼儿园师生员工开展核酸抽检，每所学校抽检人数不低于本校师生数的5%。截至目前，全县已抽检学校46所，检测教职工1783人次，学生4168人次，环境采样点位640个。（2）“重点岗位”定期开展多轮检测。聚焦“重点岗位”，细化人员分类，坚持学校食堂从业人员、宿舍管理人员等后勤服务人员每周至少一次核酸检测。截至目前，全县237名食堂从业人员、61名宿舍管理人员，150名安保人员、15名清洁工、2名驾驶员累计开展核酸检测4650人次。（3）“重点时段”联合开展全员检测。动态掌握全国疫情防控情况变化，分析研判国内疫情防控形势，结合全县教育系统实际，制定印发《天全县教育系统全员核酸检测工作方案》，摸排中高风险地区返乡家长，配合各乡镇卫生院分时段、分批次入校开展全员核酸检测及环境抽样采集。目前已完成全员核酸检测学校46所，检测教职工2164人，学生20591人，环境采集点位1178个。(天全县）

【乡村振兴】

石棉县用好“加减乘除”助力教育乡村振兴。（1）加压力明责任。制定年度《教育乡村振兴要点》《学生资助工作要点》，抓实“六长责任制”，建立6-15周岁适龄儿童少年入学登记台账12份。落实“每月不少于2次，每次不少于2课时”送教要求，做好20名学生送教上门服务，组织43名专兼职责任督学每期开展1次专项督查。（2）减薄弱促均衡。拟定《石棉县城乡基础学校布局调整五年专项规划》，改扩建城乡小学3所，撤并农村中小学校10所，调整高中1所。推进学前教育三年行动计划，新建和改扩建幼儿园5所，向农村学校补充教师20余名，选派30余名城区优秀教师送教下乡。（3）乘外力强质量。投入150万元，加强智慧课堂、专递课堂建设，开办成都七中网络直播教学班12个，录播班29个，智慧班14个。开展“名校、名师、名校长”三名培育工程，完成50余名青年教师管理干部培训，外派青年校长到成都、重庆示范学校跟岗学习。（4）除困难抓资助。动态管理1293名重点保障学生信息，春季学期发出资助金440余万元，资助学生1万余人次。推行每周1次学业辅导、1次交流谈心、每期1次家访“三扶”活动，培育资助育人典型43个。（石棉县）

【校园安全】

宝兴县念好“三字经”撑起留守儿童“保护伞”。（1）建档立卡“清”。对5000余名学生进行调查研究，建立留守儿童档案和联系卡3500份。在留守学生中确立1115位同学为重点帮扶对象并配备242名帮扶教师结成帮扶对子，引导学生健康成长。（2）关心关爱“实”。邀请专业医护人员为留守儿童的身高、视力等身体情况进行检查，建立健康体检档案3000余份。采用观察、询问、谈话等形式，对留守儿童孤独倾向、自责倾向、冲动倾向等方面进行全方位筛查。对不能随班就读的残疾学生和留守学生每周开展2次以上“1对1”订单式送教上门。（3）家校协作“勤”。通过家长学校、家长会等形式，普及科学育儿、科学监护孩子的教育方法，组织家访6000余次，及时掌握学生在家情况。协助留守儿童每月与父母联系至少4次，各班主任每月与留守儿童委托监护人至少沟通2次。（宝兴县）

【五育并举】

荥经县胡长保幼儿园“三融合”打造户外活动特色。（1）与自然教育融合。以“把大自然请进幼儿园，让幼儿园回归自然教育”为基本思路，融入家乡黑砂文化，创设“绿野寻踪”植物园，投放写生画架、拓印工具等材料。在植树节、地球环境日等时间节点组织幼儿到户外接触、探索大自然。开设《花园里的秘密》《发现自然》《蚂蚁王国》等特色课程，引导孩子在户外活动中发现自然美、绘出家乡美。（2）与安全教育融合。根据幼儿园年龄特点，增设安全教育角色体验区，创设“微型马路交通场景”，设置交通安全标志牌，配备“小交警”“消防员”等角色服装，儿童骑行车等交通工具。开设《安全过马路》《有趣的交通标志》》等户外活动，拍摄“胡幼安全教育”系列情景剧，指导幼儿在场景体验中养成文明交通、安全出行的好习惯。（3）与体能训练融合。根据幼儿动作发展目标，利用操场环境创设“勇敢者乐园”综合区，配置跳箱、攀爬架等体能训练材料，结合《体育活动设计与指导》手册，开设《快乐传递》《小小野战兵》等活动，促进幼儿体能均衡发展。（荥经县）

【他山之石】

绵阳市安州区创新校园劳技教育助力巩固“双减”成效。（1）校地携手，建好教育阵地。建成中小学生劳技实践活动基地7个，农耕文化浸润场（区）10余个，水稻育苗种护、蔬菜种植观赏等种养场（区）30 余个。利用校园绿化带、花台等，设立劳动角 200 多个，木工房、竹编室等手工作坊 100 余个。（2）培聘结合，建强师资团队。学科教师认领劳技实践活动项目担任项目辅导员，聘请农技专家 对辅导员开展劳动知识和技能培训，参培教师近万人次。聘请民间治陶、竹编等专业技师作为兼职教师，举办劳动知识讲座，普及农业科技，提高劳动技能水平。（3）内外共育，拓展教育途径。采取“劳技教育+学科教育”模式，挖掘劳技教育资源。成立川菜、泥塑等劳技实践活动兴趣小组300余个，参加中小学生2万余名。利用禽蛋产品制作、猕猴桃种植、治陶4工艺等资源开展研学活动，提高劳技实践水平。（4）弘扬传统，丰富教育内容。成立调元川菜、清真牛肉等厨艺小组近百个；传承手编工艺，1000 余名学生学习传承安州藤编、 竹编、草编等民间手工艺；开展主题探究系列活动，已有 44 所中小学校和幼儿园将节气教育纳入德育校本教材。（四川省教育厅）

【简讯】

王欣调研雨城芦山教育工作。近日，市委教育工委书记，市教育局党组书记、局长王欣前往雨城区、芦山县，督导新冠肺炎疫情防控、校园安全、全国文明城市创建、中高考备考、项目建设等工作，调研教育教学管理和特色办学情况。（办公室）

林芝市职业技术学校师生赴四川省贸易学校开展培训学习。（职成科）    

雅安市召开2022年教育系统全面从严治党工作视频会。（工委办）               

雅安市圆满完成2022届省级公费师范生招聘工作。（人事师培科）