名师带动，以“专业”为引领。构建以名班主任为引领的第一梯队，抓好班主任专业培训。面向全体班主任开展问题解决式的培训活动2次，研讨班主任工作中的常见问题和处理策略，研究特色班级创建、班队活动的设计、学生评价方式的创新等。共同研讨解决班级管理、学生行为养成等案例32个。

骨干带动，以“常规”促改进。年级组内有经验的骨干班主任为第二梯队，采用“理论+实战”“观摩+参与”的思路，通过师徒结对的方式，对班主任进行常规管理培训，为班级管理提供可借鉴、可复制、可创新的思路、方法和技巧。学校14对师徒共同设计主题班会14个，建设各具特色的班级文化32个。

新手带动，以“研究”促提升。将一二梯队中的优秀班主任组成研究团队，以课题为引领，探讨解决班级管理中遇到的实际问题，将课题研究融入到日常的德育工作中，在研究中促发展，助推第三梯队即新手型班主任的专业成长，切实提升实践水平，学校班级管理、德育工作相关的在研课题3个。