宝兴县积极探索具有特色的劳动教育模式，创新体制机制，把劳动教育纳入人才培养全过程，逐步实现树德、增智、强体、育美的综合育人价值。

强化组织领导，重引领明方向。成立了“政府+局机关+校园”三级劳动教育工作领导小组，级级明确职责，层层压实责任。领导小组在深入解读上级政策的基础上，制定《宝兴县加强新时代中小学劳动教育实施方案》，明确了工作方向、重点、策略等，把劳动教育工作摆上重要位置，从“五育并举”的战略高度推进全县劳动教育工作。

强化方式创新，优举措保实效。义务教育阶段学校充分结合本地资源，开发开设田园劳作、午餐协作、非物质文化遗产等劳动实践类拓展课程。高中阶段学校结合宝兴县汉白玉产业发展和学生需求，有效组织学生参加学工、学农实践；学校通过家长会、校园网等途径，广泛宣传加强劳动实践教育的意义和举措，形成育人合力；将综合实践活动、劳动教育课程开展情况作为学生综合素质评价的重要内容，纳入学生综合素质档案、成长档案。

　强化保障措施，增动能提质量。各学校建立专兼职结合、相对稳定的指导教师队伍，每所学校至少配备了1名专职教师，其他各学科教师全员参与，分工协作；对承担劳动教育课程的教师进行专项培训200余次，提高劳动教育专业化水平；把教师参与劳动教育情况纳入教师工作绩效，作为职称晋升、年度考核等方面的重要内容；聘请非物质文化遗产传承人等300余名社区人才资源作为兼职指导教师。（宝兴县教育局）