雨城区汉碑幼儿园探索“全收获”理念下的微耕种植课程，大力加强劳动课程实践活动，从“爱劳动、会探索、会创造、爱生活”四个维度拓宽劳动教育新模式。

开办劳动课程，增强劳动意识。将劳动教育纳入幼儿微耕主题活动课程计划中，利用微耕劳动树立幼儿正确的劳动观念，在耕作中学习农作知识，激发幼儿们产生劳动兴趣，养成良好劳动的习惯，进入自主劳动的愉悦状态。

开辟实践基地，培养劳动技能。积极利用学校闲置土地资源，组织幼儿们进行微耕劳动。从小班到大班划分“责任地”，鼓励各班级开展种植活动，带领幼儿体验“选种、播种、浇水、施肥、收获”的劳动全过程，培养幼儿动手能力，让幼儿从“会劳动”成长为“爱劳动”。

开拓表现形式，提升综合能力。开展“巧手匠心感劳美”为主题的劳动果实加工、创作、售卖活动，提升幼儿的动手能力及社会交往能力；将果实运用于各个领域，种植茶树后，将茶汁用于扎染，茶叶用于贴画，茶砖用于装饰等，提高幼儿艺术表现能力。

开展“双节”活动，分享丰收欢乐。开展“种植节”和“丰收节”活动，让幼儿亲身体验劳动的快乐：在稻花香里经历“打谷子”的喜悦，在玉米田中感受掰包谷的不易；在中草药基地体验采摘的乐趣。学会与同伴分享丰收的喜悦，享受劳动的美好，做到从课堂走向自然，从知识走向实践。