将劳动情感教育与劳动技能教育相融合。开展劳动教育，培育学生的劳动情感，以“劳动创造美”“劳动为了谁”“最美劳动者”等为主题，举行升旗仪式、班队活动、演讲比赛等，让学生感悟到“一分耕耘，一分收获”的道理，使劳动光荣的理念在每一个学生心中生根发芽。学生们读故事、演剧本、谈收获，全校共696人次学生参与了反映劳动主题的图书阅读活动。

将家庭个体劳动与学校集体劳动相融合。家校协同，同频共振，形成劳动教育合力，给学生全面完整的劳动生活。学校号召所有学生每日劳动“五个一”，分别为叠被子、摆筷子、复凳子、洗袜子、收桌子，并坚持以卡片、微信、抖音等形式进行“21天打卡行动”，逐步养成劳动习惯，展示劳动成果。暑假中共有384名学生分享劳动感受，183名学生写出劳动心得体会。 

将学科融合教育与日常劳动教育相融合。学校因校制宜，因地制宜，打通课内、课外“围墙”，将社会实践有机地纳入到劳动课程中来。学校整合学科资源，师资人力资源，将劳动教育渗透在各门课程之中，做到教育中自带劳动，让劳动教育更加生动。新学期，学校以劳育树德、增智、健体、润美，开展了1次“百蔬园”劳动与技能综合实践活动，让学生亲身体验农耕劳动，回归生活；全校各班共开展了“劳动最光荣”的主题教育21次，收集劳动教育抄报124份。（杨俊杰）